北京考試報訊(記者 郝 娜 實習記者 許 卉) 今后高校將創造條件，面向全體學生單獨開設“創業基礎”必修課，以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業。教育部于近日頒布了“創業基礎”教學大綱。
高校通過創業教育教學，使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識和社會創業的理論、方法，把創業教育有機融入專業教育，加強相關專業課程建設，把創業教育與大學生思想政治教育、就業教育和就業指導服務有機銜接。
教學內容主要包括教授創業知識、鍛煉創業能力、培養創業精神等三個方面，在課堂教學中倡導模塊化、項目化和參與式教學，強化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風暴等環節，實現從以知識傳授為主向以能力培養為主的轉變、從以教師為主向以學生為主的轉變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為主的轉變。
高校將整合校內教育資源，組織開展創業講座、創業訓練、創業模擬、創業大賽等活動，支持學生創辦并參加創業協會、創業俱樂部等社團活動。此外，高校還將利用校內外資源，依托校企聯盟、科技園區、創業園區、創業項目孵化器、大學生校外實踐基地和創業基地等，開展學習參觀、市場調查、項目設計、成果轉化、企業創辦等創業實踐活動。
按照學生人數以及實際教學任務，高校核定專任教師編制，配備足夠數量和較高質量的專任教師，并鼓勵支持各專業課教師在專業教育中有機融入創業教育內容。高校要積極聘請企業家、創業人士和專家學者擔任兼職教師，承擔一定的創業教育教學任務。
高校還要結合學校實際，把創業教育教學效果作為學校本科教學評估的重要內容，作為本科人才培養質量的重要指標，加強自我評估和檢查，并體現在學校本科教學質量年度報告中，主動接受社會監督。
去年中國大學生創業比例僅為0.9%，教育部希望通過創業教育教學，使學生掌握創業的基礎知識，熟悉創業的基本流程和方法，了解創業的法律法規和相關政策，激發學生的創業意識，促進學生創業就業。
