陳明是一所中學的班主任老師，在今年教師節來臨之際，全班50個學生，大部分家長都送了禮。不管是購物卡還是紅包，“起步價”500元，讓這個有著18年教齡的老教師有點hold不住了。對此，陳老師表示，他最想收到的只是學生的一張賀卡。
陳老師的這番話應該反映了不少教師的心聲，本想過個溫情、輕松的教師節，但一些家長送厚禮卻讓過節這事變得糾結、沉重——旦收了禮，總要惦記著對孩子“報之以李”，但那樣區別對待學生又有傷教育公平；堅持不收禮，家長“盛情難卻”，教師若不收家長吃不了“定心丸”。所以，才有南京的一名小學教師發帖呼吁家長不要送禮，“放了老師吧”。
盡管有教師“不送禮”的呼吁，有一些學校對教師收受禮金“一票否決”，但仍難以遏制教師節的禮金泛濫。有些家長是因敬送禮，出于對老師的真誠感激；有些是因畏送禮，在一些家長看來，臺面上的話語和規則是當不得真的，為了孩子，幾萬元的擇校費都舍得花，用這點小錢“求關照”也算不了什么。若別人都送了，只有自己“迂腐”行事，萬一老師對孩子不利咋辦？
其實，只有當學生和老師沒有直接利益關系的時候，學生和家長還能記得問候和祝福曾經的老師，那才是真正的感激。而今，不少家長給教師送禮是抱著功利性目的，有求于老師或有懼于老師，希望自己的孩子得到優待或擔心自己的孩子被老師忽視。這是因為教師和學校處于強勢地位，想想每次開家長會的時候，多是老師告訴家長應該如何管教孩子之類，很少有家長能對老師和學校的表現提意見、打分的情況。
