備受爭(zhēng)議的“綠領(lǐng)巾”灼痛眾人眼(2)

　　“也許有時(shí)只是我們把事情想得過(guò)于理想化了，并沒(méi)有考慮其他更多的可能。其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多傷害都是由很好的出發(fā)點(diǎn)所造成的，但結(jié)果往往適得其反。比如因愛(ài)，父母很用力地?fù)肀Ш⒆樱�最終形成的卻是窒息。”家長(zhǎng)吳先生說(shuō)。

　　國(guó)家一級(jí)心理咨詢(xún)師蔡勁林指出：教育孩子，正面強(qiáng)化和負(fù)面強(qiáng)化兩種教育方法都需要。“作為獎(jiǎng)懲的實(shí)施者教師來(lái)說(shuō)，實(shí)施負(fù)面強(qiáng)化，也就是批評(píng)、否定、處分時(shí)要特別謹(jǐn)慎，一定要注意方式方法，尊重和保護(hù)孩子的個(gè)人權(quán)利，在充分理解、尊重人格的基礎(chǔ)上，給予他們幫助，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。我覺(jué)得任何一種教育措施和方法還是要看它的最終影響和效果，也就是說(shuō)它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是起到了正面的促進(jìn)的作用呢，還是對(duì)孩子的發(fā)展起到了消極的作用。”

　　【學(xué)生希望】

　　老師把我們當(dāng)人看

　　近日，記者向全市小學(xué)至高中發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷，其中在“老師最厲害的殺手锏”一問(wèn)中，大多數(shù)學(xué)生答為：請(qǐng)家長(zhǎng)、罰抄課文、罰站。而在“你若是在學(xué)校犯了錯(cuò)，希望老師以何種方式對(duì)待呢？”一問(wèn)中，80%以上的學(xué)生表示希望老師能私下找自己談?wù)劊�告訴自己錯(cuò)在哪里。一位高二的學(xué)生說(shuō)：“該批評(píng)時(shí)就要批評(píng)，但最好不要當(dāng)著全班的面，私下里咋整都好說(shuō)，給個(gè)能改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。也不要一點(diǎn)兒小錯(cuò)就請(qǐng)家長(zhǎng)，這樣更讓學(xué)生覺(jué)得老師沒(méi)威信。批評(píng)時(shí)老師的態(tài)度最好和善些，有諄諄教導(dǎo)之意，而不是不分青紅皂白一頓臭罵。”

　　而在“作為學(xué)生，你最不滿意老師的哪些做法”中，“在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師要你‘請(qǐng)家長(zhǎng)’，用家長(zhǎng)威脅你”、“當(dāng)著全班的面吵你，讓你覺(jué)得沒(méi)面子”、“在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師并沒(méi)有吵你，而是私下給你父母打電話交流”三項(xiàng)比“上課罰站”、“拖堂”、“讓家長(zhǎng)在試卷或者成績(jī)單上簽字”三項(xiàng)，更令學(xué)生難接受。

　　在學(xué)生給老師提的建議中，鄭州某高二受訪的50名學(xué)生中，有14名學(xué)生指出，希望老師能做到“對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生”。更有4名學(xué)生表示“希望老師把我們當(dāng)人看”。學(xué)生說(shuō)：“我們不是學(xué)習(xí)機(jī)器，也不都是天才。”一學(xué)生表示：我們需要成績(jī)，更需要尊重。

　　讓我們靜心傾聽(tīng)身邊孩子的心聲 

　　制定穩(wěn)定可行的獎(jiǎng)懲制度

　　“老師似乎陷入了一個(gè)困境，如今的孩子打不得也罵不得，哄也要哄出水平才奏效，除了獎(jiǎng)勵(lì)還是獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)，在孩子教育中，不管是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)做到獎(jiǎng)懲平衡。”國(guó)家一級(jí)心理咨詢(xún)師蔡勁林支招說(shuō)，在家庭和學(xué)校里都應(yīng)明確制定一套長(zhǎng)期穩(wěn)定的獎(jiǎng)懲制度，為了顯示公平，也可以讓孩子要求家長(zhǎng)和老師做一些合情合理的事。“最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這個(gè)獎(jiǎng)懲方案一定是孩子所認(rèn)可的。”

　　獎(jiǎng)懲一定要遵循每個(gè)孩子的特點(diǎn)，正面強(qiáng)化因事而異。比如說(shuō)孩子正在上學(xué)，主業(yè)是學(xué)校課業(yè)，彈鋼琴只是副業(yè)。一天，孩子得了個(gè)市鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)電腦，而孩子在校考試名次由原來(lái)的20多名一下提升至前10名，家長(zhǎng)卻只獎(jiǎng)勵(lì)一輛自行車(chē)。“同樣是獎(jiǎng)勵(lì)，卻會(huì)給孩子帶來(lái)誤導(dǎo)。孩子會(huì)覺(jué)得以后他在鋼琴上要多下工夫，因?yàn)殇撉倥c學(xué)業(yè)相比，下同樣甚至更少的工夫，卻能使他獲得更多的收益。所以獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，家長(zhǎng)要好好把握。”

　　“批評(píng)孩子前先給孩子一個(gè)表露心跡的機(jī)會(huì)，先搞清事實(shí)，也許孩子只是無(wú)意中犯錯(cuò)，已經(jīng)知錯(cuò)了。而若孩子有意而為之，更要先知道孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。曾經(jīng)有個(gè)小男孩很愛(ài)打架，雖然學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但媽媽十分焦慮。我問(wèn)過(guò)孩子后，發(fā)現(xiàn)孩子有一種心理，那就是男子漢就是不能被別人欺負(fù)，而和他打架的那個(gè)男孩則是班上最調(diào)皮的孩子，小男孩希望‘搗蛋鬼’服他。對(duì)于這樣的孩子，首先要肯定他的心理，給他一件事去做，比如勞動(dòng)委員或者體育委員，讓他自己用魅力去服眾，最后再告訴他無(wú)論什么理由，動(dòng)手打人都是不對(duì)的。”

　　蔡勁林指出，現(xiàn)在的教育之所以頻頻被詬病，是因?yàn)槌扇丝偸怯靡�求成人的�?biāo)準(zhǔn)去要求孩子，根本做不到換位思考。“其實(shí)孩子背負(fù)不了成人給予的一些類(lèi)似‘差生’的沉重標(biāo)簽，更無(wú)法從壓力中解脫。家長(zhǎng)也不能盲目認(rèn)同學(xué)校的不適做法，孩子的安全感絕大部分來(lái)自父母，父母應(yīng)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要挺身而出，正面保護(hù)孩子不受身體和心靈上的傷害。”

　　“綠領(lǐng)巾”引發(fā)各方觀點(diǎn)大碰撞

　　董進(jìn)宇(中國(guó)親子教育專(zhuān)家)：當(dāng)我們把孩子真當(dāng)成好孩子看了，最后他就會(huì)變成好孩子，但你要真把他當(dāng)成了壞孩子，最后他可能真就變成了壞孩子。這就是暗示的力量。

　　魏英杰(專(zhuān)欄作家)：這條“綠領(lǐng)巾”像一堵無(wú)形的隔離墻，把孩子分成兩種人，并在他們的心靈埋下恨的種子，愛(ài)的教育被漠視了，恨的教育在肆意生長(zhǎng)，最終將培養(yǎng)出什么樣的接班人恐怕不難預(yù)見(jiàn)。

　　施進(jìn)軍(中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng))：有四種形式是很常見(jiàn)的侵犯學(xué)生的現(xiàn)象：體罰或變相體罰學(xué)生；歧視、排斥后進(jìn)生；非法限制自由；亂收費(fèi)、亂罰款等。

　　田科武(《北京青年報(bào)》常務(wù)副總編)：老師的初衷或許是好的，可能只是因?yàn)椴欢�教育�?guī)律，不諳兒童心理才出此下策。

　　同是“綠領(lǐng)巾”

　　意義卻不同

　　在上海閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有一年級(jí)小學(xué)生的臉上都寫(xiě)滿了光榮和喜悅，因?yàn)樗麄兗磳⒓尤胄〖t星兒童團(tuán)，而儀式的主要內(nèi)容之一就是佩戴上象征著祖國(guó)的小苗苗的“綠領(lǐng)巾”。

　　兒童團(tuán)里孩子們被看做是少先隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員，所有新入學(xué)的新生都會(huì)統(tǒng)一加入到兒童團(tuán)里，直至第二年的少先隊(duì)建隊(duì)日時(shí)再統(tǒng)一換領(lǐng)紅領(lǐng)巾。加入到這個(gè)組織，讓孩子們感受到的是榮譽(yù)。

　　緊急叫停“綠領(lǐng)巾”

　　西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)給表現(xiàn)差的一年級(jí)學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”，表現(xiàn)好的學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就得戴“綠領(lǐng)巾”，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開(kāi)，不然就在班上點(diǎn)名批評(píng)。陜西省團(tuán)省委副書(shū)記、少工委主任段小龍認(rèn)為，這種做法嚴(yán)重違反了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》的規(guī)定，省少工委堅(jiān)決反對(duì)。目前，西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一做法已被叫停，“綠領(lǐng)巾”全部收回。