洛陽共有2664名這樣可敬的年輕人2664名特崗教師選擇堅守農村孩子的求學之路，流失率僅為2.28%
如果你沒有到過那些地方，你不會了解成長中的希望和掙扎；如果你沒有見過他們，你不會感受到生活的純粹和簡單。那里，是偏遠農村的課堂，他們，有個特殊的稱謂——特崗教師。
現在，2664名特崗教師執教在洛陽一些學校的一線，為農村義務教育貢獻著自己的力量。11月21日、22日，記者走進偃師市、伊川縣、洛寧縣等地，感受特崗教師為洛陽市農村教育教學發展帶來的希望和變化。
【數據】
2.28%的流失率遠低于全國
2009年初，對于洛陽市汝陽縣不少中學的校長來說，日子有點艱難。
2008底，汝陽縣有128名老教師退休，如果沒有新教師的補充，新學期，將有50多個班級的孩子沒有老師。
2009年4月，得知特崗教師可在洛陽招聘的消息，興奮的不僅僅是那些需要老師的校長們，還有汝陽縣教育局主管人事的副局長姬姣芬。姬姣芬很快找到縣里相關領導，最終有150名特崗教師來到汝陽縣。
2010年10月，汝陽縣一些高中緊缺地理等學科的老師。作為國家級貧困縣，按照相關政策，汝陽縣有一定名額可招收碩士研究生并直接補充到高中。姬姣芬帶領4名高中校長到河南大學做宣傳，招人很順利，有40多名學生報名，所學專業全是對口的緊缺專業。“你都不知道我們有多激動，心里的大石頭終于落地了，一路上大家都是唱著歌回到汝陽的。”
受益于特崗教師的政策，汝陽縣只是一個縮影。
三年來，洛陽市9個設崗縣市分三批先后共招聘特崗教師2726名，極大地緩解了部分縣市教師老齡化嚴重、教師缺編、部分學科缺人的矛盾。截至目前，洛陽市有2664名特崗教師服務在農村教育一線，只有62名特崗教師轉崗或者流失，2.28%的流失率遠遠低于全省以及全國。
【舉措】
用溫情換來教師隊伍的“鐵心”
每到周末，洛陽市洛寧縣河底鎮楊坡中學總會傳出歡聲笑語，這是學校專門為特崗教師召開的聯誼會，每周一個主題，有音樂會、家庭聚餐、郊游等。
2010年7月，嵩縣白河鎮遭遇洪澇災害，泥石流沖塌了鎮中的圍墻和學生餐廳，2009年招聘的第一批特崗教師的住室遭到嚴重毀壞。白河鎮中心校很快在學校附近租賃三室一廳的房子供特崗教師住宿，購買新的床鋪被褥，配備鍋碗瓢盆和灶具。
在伊川縣呂店鎮第一初級中學，來自洛陽關林的劉俊彪和南陽方城縣的侯曉貞都是學校的特崗教師，且是學校教育的中堅力量。
而這樣的“夫妻檔”在洛陽的特崗教師隊伍中并不是個案，用伊川縣教育局局長王瑞卿的話來說，不管是工作還是生活，每一位特崗教師都牽動著學校領導和老教師的心。“只有讓他們在舒心的環境中成長，才能真正調動他們最大的積極性，對學生、對老師都是有利的。”
對于洛陽市9個設崗縣市的教育機構來說，特崗教師是充滿希望的新生力量，為保證每一名特崗教師能順利完成角色的轉換，一幫一、師帶徒是最常見的形式。除了精神的鼓勵，洛陽市各設崗縣市還在物質上使每一位特崗教師沒有后顧之憂。三年來，各設崗縣市從未扣發、遲發工資，各設崗縣市還為特崗教師辦理了與在編教師相同的待遇。
【回報】
期滿自愿留任的特崗教師將入編
“老師，您是我們永遠的老師和朋友，謝謝您。”這是偃師市大口鄉浮陽中學特崗教師孫志月手機中存了幾個月的短信，“我舍不得刪除，看到這些話，孩子們的笑臉就會在我面前顯現。”
2009年，孫志月作為第一批特崗教師來到偃師市大口鄉浮陽中學擔任英語老師。兩年的時間，孫志月所帶班級的英語成績已處于當地中學的前列，愛笑、善解人意的她也被學生稱為“特崗姐”，“學生們信任我，愿意跟我在一起討論生活、學習，這就是我最大的收獲。”
汝陽縣教育局副局長姬姣芬告訴記者，在汝陽縣的特崗教師中，有不少是從小在城市長大的，“但來到這些崗位后，他們的責任心深深地感動著身邊的學生和其他老師，因為他們的到來，學校整體的學習、生活面貌發生了很大的變化。”
三年“特崗計劃”的實施，為洛陽市農村教師隊伍注入了新的活力，改變了特崗教師所在學校的學歷結構，年齡層次，而最大的改變是孩子們的求知環境。
現在，洛陽市2664名特崗教師在各自的崗位上默默奉獻著，作為2009年第一批加入教師隊伍的特崗教師，明年將有1014名特崗教師服務滿三年時間。洛陽市教育局師訓科相關負責人說，到明年9月份，按照相關規定，自愿留任的特崗教師將入編，與當地在編教師取得同等待遇。
相關鏈接
■農村義務教育階段學校特設崗位教師，簡稱特崗教師，是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣及縣以下農村學校任教，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題。
■為支持特崗教師在職學習和專業發展，吸引更多優秀人才到農村學校任教，日前，教育部辦公廳印發《關于做好2011年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》，決定從2011年起，開展服務期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業學位工作。
