高校通過課程對接、扶助高中“創新班”、吸引優秀高中生進高校參加科研等方式，與高中提前聯姻，開展育人實驗。這是深度合作育苗，還是提前搶生源？本報記者對此展開一番討論。
與招生脫鉤，才不是“圈苗”
近年來，交大、同濟等名校通過組織高中生到大學參與科學實驗、幫助高中設置拓展課程、對高中生開放實驗室等方式，探索與高中共同育苗。
以復旦為例，“步青計劃”明確提出與招生不掛鉤，有興趣和專長的學生進復旦大學實驗室，體驗科研過程。這種不帶功利色彩的對接，釋放了學生的參與熱情、保留了學生的科研興趣，而如果與自主招生掛鉤，在升學壓力之下，學生就難以放松地參與、享受學習過程。
高校“育苗”計劃與招生脫鉤，才能保證優質資源的公平共享。一位普通高中校長透露，如果與招生掛鉤，高校勢必傾向于優質高中，導致合作“育苗”變成提早“圈苗”。“這等于提前剝奪了普通高中學生享受優質資源和升入名校的機會。”
復興高中黨總支書記陸磐良認為，目前國內多數高校與高中聯姻，都還處于摸索階段，其科學性、系統性缺乏論證。而在美國，全國高校與高中的對接，有統一的榮譽課程、AP課程體系，高中生選修這些課程后，將來進所有高校，所修學分都能通用。“只有割斷了各高校劃地而治的招生‘圈地’模式，才有可能搭建統一的平臺，在全局層面推動高校與高中的科學對接。”
打通成長鏈，早日“選對苗”
無論在農業還是教育領域，育苗就少不了“選苗”。大學與中學對接合作，在培養學生的過程中了解其潛力，開啟入校“快車道”，應視作水到渠成之舉。
對學子而言，這也是一種減負。去年，同濟大學土木工程學院主辦中學生結構設計邀請賽，為對結構設計有興趣的學生提供了一個學習、提升、競爭的新平臺，最終贏得團體前三名的來自6所中學的18名學生，獲得了一份意外禮物：同濟大學自主招生面試入場券。院方負責人坦言，“有些參賽學生還在讀高二，大學給一些名額，是希望他們能繼續保持自己的興趣，不要為了應付考試而放棄。”更重要的是，如果讓這些對土木學科充滿興趣且有潛力的學生去參加高考或自招筆試，其考分未必過線，這對大學和學生本人都是遺憾。
對高校來說，在與中學對接中配套自主招生優惠政策，與其說是“提前下手”，不如說是完善自主選拔錄取機制的一種全新探索。現行自主招生模式雖然是高考之外的一條選才途徑，但仍有一定局限性——以“考”為主，“網”住的通常還是高分生。當高校優勢學科的專家教授與中學生“面對面”上課、“肩并肩”完成實驗，對學生的認識可能更深入，在此基礎上選拔人才，會更加有的放矢。
在“高考指揮棒”仍然高懸的情況下，高校祭出自主招生優惠政策的法寶，與中學的創新教育對接之路或許會走得更順暢。
記者博客
高中自招，大學套路？
部分知名高中的自主招生從初三選苗拔尖，形式上也像大學一樣由“面談＋書面”測試構成。面試環節中，也不乏一些時政類話題，讓人感覺有點向大學自招看齊的味道。
高中之所以將大學自主招生的套路早早引入，為的是保證所招學生在三年后的大學自主招生中擁有“高命中率”。不過，中考畢竟不是高考。在初中階段，學習的主要目標還是打基礎，平衡擁有各門科目最基本的學業能力。這種要求與大學選拔的要求顯然不同，并不強求學生具備課外擴展能力或較強的邏輯思辨能力等。若在初中時便超前形成一定的選才導向，反而不利于初中生處理好“主食”與“副食”之間的關系，很可能造成“地基不牢”的狀況。
事實上，在一些大學的自招面試中，已可見一些學生突擊復習時政的怪現狀——速成式盤點近期熱點，再加入成人化見解，貌似關注思考天下大事，實質上還是脫不了應試的底子。真擔心此類迎合面試官的備考手法，今后也許有可能也被不少初中生拿來所用。
