盡管離暑假還有3個月，但隨著春季留學申請高峰的到來，被稱為“微留學”的游學也提前“升溫”，游學成為家長和學生最為關注的話題之一。游學跟普通的旅游有什么分別？游學的含金量有多少？如何才能讓游學的價值最大化？
今年有啥亮點？
名校游仍然大熱
隨著暑假逼近，不少語言培訓學校、旅行社和留學中介都亮起了“游學牌”，隨著游學市場的進一步擴大，人們對游學線路需求越來越大，線路特色也更為細分。
小施今年讀高一，學了5年的長笛，打算高三時參加國內藝考。今年夏天準備參加法國尼斯音樂節的游學線路，他表示，參加以“文藝素質提升”為主題的游學，除了希望了解國外名校教育方式、國外生活模式外，更希望通過游學的渠道，從另一個角度認識自己的興趣所在，提升文化素質。今年讀大二的Yan則想通過職業體驗類的游學線路，獲取國際工作經驗，提升未來職業競爭力，認識想象中的心儀職業工作內容、工作強度、辦公環境等與現實差距，避免挑錯專業和職業。
記者走訪發現，以名校為噱頭的修學團仍是學生和家長最為關注的熱門線路。“想讓孩子去感受一下名校的氛圍，也給他自己定一個目標。”陳先生今年暑假打算給讀初二的女兒小菲報一個名校游學團，他認為，名校系列游學線路能提供一個完全真實的學習環境，不僅能鍛煉孩子外語口語，去發達國家見見世面，還能讓孩子感受在國外獨立生活的滋味，為今后的留學打好基礎。
游太短，學未夠？
不要指望游學代替留學
據了解，游學的內容主要包括著名景點游覽、當地高等學府參觀，還有專項課程學習等。對此，有家長表示質疑，游學行程重在游覽，主要目的是開闊視野增長見識，學習內容很少。“希望孩子到國外院校考察一番，為將來留學熱身”是很多家長送孩子去游學的初衷。
去年參加了英國游學的高二學生小肖表示，時間太短，只能走馬觀花，學習課程的愿望很難實現，提高口語能力也很難。“一個行程下來，有四分之一的時間是在交通工具上，要想把游學當作留學，那是不可能的，游學只能體驗一下，看看自己的適應能力。”
記者隨機采訪了幾位準備參加游學的家長和學生，發現家長普遍重視學，學生則更關注玩。黃女士今年打算給正在讀高一的女兒報一個名校游學團，她更注重性價比，“如果一個游學團，并沒有顯示出學的價值，而只是旅游，我會覺得不值得。”黃女士女兒琪琪則對游覽的景點和住寄宿家庭更感興趣。
家長陪不陪？
孩子訴苦，
家長要hold住
小彤去年去了美國游學，因為時差問題，自己又感冒，到了國外沒兩天就發燒了。當領隊告知彤媽的時候，彤媽很淡定，主動跟孩子說，多喝水，吃自己的備用藥品。“有些事情，家長看淡了，孩子自然覺得不是什么大事。如果家長緊張兮兮的，讓孩子有事就找領隊，反而會削弱孩子自己面對挫折、解決挫折的機會。”彤媽說道。
專家建議，家長要適當放開學生，培養他們獨立生活的能力。無需對身在外國的子女過分地舍不得，因為這很容易讓一些年齡小的學生更加想家，反而影響了子女們的游學生活。
據業內人士介紹，目前的游學線路主要分兩種，一種是親子系列，如學校考察或者純觀光類線路，學校考察，主要是為了選定目標留學國家，家長的眼光閱歷和判斷能力會比學生更強，能為學生選定目標提供參考；純觀光線路則可以增進親子之間的感情，這兩類線路推薦家長陪同孩子出行。另一種是能力培訓型，如提高孩子的英語、團隊協助能力這類線路，家長的陪同會讓孩子在交友、合作、獨立、學習等方面產生依賴，不利于孩子獲得更大的收獲，不建議家長陪同。
