“每天下了班回家,就忙著給孩子弄家庭作業(yè),再遇上考試,感覺真不是考學生,簡直就是考家長……”“我回到家 也是這樣,按照校訊通上老師布置的任務(wù),一點不敢大意,把作業(yè)都檢查完,也到該睡覺的時間了……”3月11日,正值周末休息時間,記者卻在某培訓班門外聽到了多位家長無奈的聲音。
【現(xiàn)象】
輔導孩子 家長頭疼
據(jù)了解,目前很多學校為加強對學生的管理,每天將學生在校表現(xiàn)及回到家后家長需要配合的工作以短信形式告知家長。但很多家長表示,學校留的作業(yè),有一部分確實是孩子無法獨立完成的,這種情況下,家長應(yīng)該輔助指導。可另一種情況則是,孩子本該在學校完成的功課或考試卷也放到了家里完成,家長需要負責抄錄、寫評語。這些情況讓不少家長很是頭疼。
【調(diào)查】
家長長期“陪讀” 孩子變得依賴
為此,記者采訪了多位老師和家長。針對此現(xiàn)象,少數(shù)家長表示可以理解,認為輔助孩子完成作業(yè),雖然家長辛苦了一點,但節(jié)省了孩子的時間,孩子可以多點時間休息或做些別的事情。把孩子在校情況和各科作業(yè)通過短信的方式告知家長,是一種加強家長和學校溝通的方式,是件好事。
但大多數(shù)家長認為,目前的家長“陪讀”現(xiàn)象已是屢見不鮮,長期“陪讀”,和孩子一起做作業(yè),不僅耽擱了自己很多時間,也使孩子養(yǎng)成了依賴別人的習慣,獨立完成作業(yè)的能力明顯下降。對待作業(yè)、對待學習的態(tài)度是家長越來越上心,孩子越來越不放在心上,家長們感慨,如今的“家庭作業(yè)”已經(jīng)變了味兒,作業(yè)到底是留給誰的,真是讓人無奈。
【聲音】
老師和家長雙方要相互配合
老師的眼里:“有些家長,不是不愿意輔導孩子,只是有些家長心有余力不足,想輔導也無從下手。家長們應(yīng)不斷學習,和孩子一起進步。在學習中找到合適正確的方式,輔導孩子既不放松也不苛刻,留有余地和空間,這樣自己也不辛苦,孩子也不會感到厭煩。”
不少家長則認為:“配合學校、老師的工作是每位家長的責任和義務(wù),但就輔導功課而言,家長只是老師的助手,起輔助配合作用,老師應(yīng)從專業(yè)知識方面給予孩子教育,因此,就家庭作業(yè)和考試考核來講,老師應(yīng)該承擔主要部分,而家長應(yīng)該從生活方面將孩子照顧好,只有這樣相互配合,學生才會在一個良好的生活、學習氛圍下健康成長。” (東方今報見習記者 王萌)
|