潮爸潮媽認為，iPad比保姆“管用”。 (李慶琦 圖)
親子教育，家長的陪伴勝過高科技“保姆”。(李慶琦 圖)iPad比保姆“管用” ，幼兒會用iPad不會系鞋帶
專家提醒：使用iPad，有度更要有方
核心提示
近日網上出現了一條題為“iPad成兒童視力第一殺手”的微博，微博稱“4歲寶寶近視200度，小朋友視力從1.0降到0.5，眼科診室外孩子排排坐……他們是iPad控，切水果、讀童話、看動畫離不開iPad，遭遇了視力‘毒蘋果’。”這條微博近期被熱轉，引起了很多家長的關注。而記者從一些醫院的眼科了解到，每年寒暑假，都會成為視力下降最快的時期，在門診中醫生已經發現，手機、iPad等電子產品對學生視力影響很大。
在新時代潮爸潮 媽的推動下，iPad變成了孩子們最喜愛的游戲機和早教機。“用iPad當早教機，內容豐富形式誘人。”不少爸媽這樣認為。但是，iPad真的有它看起來那么誘人嗎？它對孩子的影響都是正面的嗎？專家回答：“當然不是，它的負面影響不可小覷，要理性對待。”
潮爸媽
把iPad當成高科技“保姆”
據媒體報道，近日，南京醫大二附院收到一名“iPad控”兒童，視力狂降，不得不戴上眼鏡矯正視力。
就在今年春節，記者發現，幾乎所有的聚會都有小不點兒在低頭玩游戲，他們手里拿的都是清一色的蘋果手機和iPad，手機一般是爸媽的，iPad則是爸媽送的新年禮物。
隨著蘋果產品的流行，時尚的長輩們給孩子送iPad的特別多。加之在大大小小的親子網站和育兒論壇中，有“一歲以上孩子玩iPad的視頻”，使得年輕的爸爸 媽媽把iPad視為益智的兒童玩具。很多家長認為，iPad既是大人們喜歡的娛樂機，又是功能齊全的幼兒“早教機”，可以作為教輔工具。他們精心整理下載 了一些教育軟件，讓孩子跟著iPad讀童謠，翻看圖片，學認各種水果、交通工具等，還能借此認字，可以是畫畫本，可以是點讀機……“比較新鮮有趣，孩子們 學起來特別快。”一名80后潮媽說。
潮小孩
會用iPad不會系鞋帶
不少80后家長表示，隨著電子 產品的快速普及，孩子一出生就步入“電子時代”。提前“武裝”高端電子產品無可厚非，但是，很多家長也認為，這個時髦的“紅包”給他們添了大麻煩。孩子拿 到iPad如獲至寶，廢寢忘食地玩游戲，躲在房間里不出來，甚至一直玩到深夜。還有的家長擔心，孩子玩iPad后視力受很大影響……家長們開始抱怨：這都 是“電子時代”惹的禍，孩子整日里玩iPad，跟父母溝通交流起來也是心不在焉。他們萬分憂慮地說：“這個iPad將成為影響學習的重要干擾物。”
中國家庭教育高級指導師周燕認為，隨著科技的飛速發展，一些高科技逐漸融入了孩子的生活當中，國外曾有一個針對11個國家2200名5歲幼兒使用iPad的 調查，結果顯示20%的孩子會用iPad，但只有11%的孩子會系鞋帶。這份調查讓大人們有一些汗顏，他們在帶給孩子高科技的享受時，卻忘記了教給孩子最基本的生活方式。
專家認為，雖然iPad上有許多有趣的游戲和精美的軟件，但是需要理性對待，iPad可以作為早教工具，但卻不能替代 早教本身。iPad雖然會給孩子講標準的故事，但是它沒有神態語言，比不上家長講故事那么有感情；游戲雖然很好玩，里面的動物很可愛，但是身邊的大自然中有更多有趣的小動物。iPad可能會讓孩子缺失了視覺以外其他感官實踐的機會。iPad的各種軟件雖然設計巧妙，但由于都是平面圖像，早教過程中如依賴iPad，會削弱孩子對立體空間的認知。
另外，經常拿iPad哄孩子，不僅親子關系缺乏互動，而且久而久之，會讓孩子對虛擬世界之外的事物缺乏興趣，進一步影響到孩子的社交能力。
iPad比保姆“管用” ，幼兒會用iPad不會系鞋帶
專家提醒：使用iPad，有度更要有方
做合格父母才是關鍵
其實，隨著孩子對iPad的依賴程度加深，部分爸媽已經意識到了問題的存在，他們不再一味地肯定iPad早教機的功能，而是已經開始認真思考，客觀對待iPad這類高科技產品，要么，怎么說是新時代的爸媽呢。
兜兜爸爸：很多家長都是為了能讓孩子玩游戲而更新了手中的設備。究其原因，可能是兩方面：手持終端技術的發展讓孩子們不得不接觸手機游戲這類事物。另外，絕大多數父母發現孩子玩手機的時候自己可以偷懶，不用考慮用別的方式來吸引孩子的注意力。
我發現，只要大人花費精力陪伴，兜兜其實可以好幾天都不玩游戲的。這些天我都在努力地陪他玩，設計一些他喜歡的親子游戲。我認為，手機游戲，對于孩子來講，不是必需的，如何做合格的父母，如何通過自己的付出來引導孩子從其他方面獲得樂趣才是關鍵。
小瓜媽媽：iPad，就是一個成人和兒童都適用的玩具，里面的知識性軟件寓教于樂，所以我允許孩子玩iPad。但是，我也非常注意控制玩的時間，一般在半小時到1小時，孩子求情哭鬧也不能心軟。同時，不能讓ipad取代大人的陪伴。讓孩子用ipad玩游戲或學習時，我會陪在他旁邊，對他提出的問題作解釋。游戲過關時會與他擊掌慶賀。這樣，孩子始終只認為它是個玩具，而不是玩伴，不會有強烈的感情依托。
安安媽媽：一開始讓孩子玩iPad，是 覺得上面的小游戲、小故事、讀書軟件挺好玩的，孩子也很喜歡，玩的時候很投入。剛開始，孩子只是對一些小游戲感興趣，現在逐漸也對一些小故事感興趣了，蘋果配套的軟件很適合孩子操作，不得不承認，它確實對孩子接受新事物有一定的好處。當然，我和他爸爸也很擔心這類電子產品對孩子眼睛有影響，并讓孩子產生依 賴性，比方說孩子現在吃飯時就會嚷嚷著“玩iPad”，作為好好吃飯的交換條件，到底是有利還是有害，我覺得，關鍵在于大人的引導與控制。
專家說
科學使用才能駕馭iPad
iPad，玩還是不玩？很多家長已經開始糾結。周燕認為，iPad有許多為孩子學習開發的軟件，作為早教的補充工具，孩子可以玩，但是家長應該和孩子一起玩，而且必須有度。
作為家長不能將iPad視為孩子的“安撫劑”，并借此忽視對孩子的關心和互動。可通過陪伴和引導孩子玩iPad，增強親子互動并掌控好孩子玩的時間；也可鼓 勵孩子跟其他的小朋友一起玩，以增強協作能力和社交能力。與此同時，盡量為孩子選擇一些簡單的重復的游戲，以免孩子玩上癮。對于玩iPad已經上癮的孩子，家長不能強行沒收孩子的東西，這樣容易造成親子矛盾，不妨與孩子商量，擬訂協議，這樣才能讓孩子自愿接受。但是，家長需要嚴格要求，并鼓勵孩子多參加互動性活動，分散孩子對電子產品的注意力。
玩手機、iPad等電子產品應堅持“20-20-10”原則，即每玩20分鐘讓孩子注視20米以外的地方超過10秒鐘，以緩解可能造成兒童近視的視覺疲勞。可以指導孩子多做眼保健操。特別是低齡孩子，他們的眼睛在這個年齡段功能發育最為敏感，應該正確培養孩子的用眼習慣。
需提醒的是，比起游戲中的世界，外面的世界對孩子更有益，家長應經常帶孩子享受大自然所帶來的美好事物。
如何讓iPad成為孩子們的有益玩伴，而不被它“駕馭”？鄭州市教育學會學習心理研究會青少年心理咨詢專家王海勇為當代的潮爸潮媽們支了幾招：
理性選擇
要根據孩子的年齡特點和心理特點購買科技產品，而不是出于攀比和虛榮，更不是跟風和無條件滿足。
不要替代
雖然電子產品可以暫時滿足家長教育孩子中的盲點，但絕不是全部，在家長的陪伴中才能發揮科技產品更大的教育功能。說到底它只是一種輔助工具。
控制時間
使用觸屏電子產品時最好控制時間，每20分鐘休息10分鐘，這也是在培養孩子的自我控制能力。
掌握姿勢
玩游戲或進行教育功能互動時手臂盡量不要懸空，最好在肘部放一個支撐物，減少手腕受力。
注重分享
在有限的時間里，和孩子一起分享有關iPad的創新故事，游戲的寓意以及教育的內容等，這些都是對孩子最好的教育機會。
加強學習
家長要了解更多關于家庭教育和發展心理學的知識，這樣可以從日常生活中發現更多孩子教育的契機。(大河報記者 趙珊)
