分析:男老師帶來春天
小學中以女老師為主,她們與女生的溝通更好,而且女老師相對更喜歡嫻靜、乖巧的女生。在青龍街小學,全校70余名教職工中,男教職工有15個,其中3個還在后勤不任教,男女比例約1:4。這也一定程度上導致了女生比男生強的現狀。
不過,到了初中,學校里的男老師在增多。男老師則很容易跟男生打成一片,他們成了“哥們兒”,這時,男生便有了“揚眉吐氣”的感覺。據甸柳一中統計,全校在職教職工中,男性53人,女性151人,男女比例超過1:3,已明顯高于小學。
濟南中學任教30余年的高級教師成遠方表示,目前,中小學都以女老師居多,女老師又把女性化特點施加到孩子身上。好動的男孩就會受到壓抑,如“上課不許動”的要求等,女老師眼中的“刺頭”多是男生,而男老師則相對更喜歡活潑好動的男生,更懂得發揮男生的特長。
思考空間
給男孩機會
不過,在濟南中學,何彥明擔當班主任的高三(2)班是一個特例。這是一個文科班,女生38人男生14人,女多男少。但是男生總體比女生表現更優秀。
學習成績而言,男生整體成績并不比女生差,學校級部前3名中,就有一個來自高三(2)班的男生。班中6個班干部,3男3女。班里幾乎所有事務,男生都承擔了起來。
不過,去年夏天何彥明剛接手這個班時,情況并非如此,那時男生都默默無聞。對于前后的變化,何彥明說,“不是男孩不行,而是男孩的意識不行,社會給他的機會、氛圍不行,我們要給他們機會。”
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