分析：男老師帶來春天
小學中以女老師為主，她們與女生的溝通更好，而且女老師相對更喜歡嫻靜、乖巧的女生。在青龍街小學，全校70余名教職工中，男教職工有15個，其中3個還在后勤不任教，男女比例約1：4。這也一定程度上導致了女生比男生強的現狀。
不過，到了初中，學校里的男老師在增多。男老師則很容易跟男生打成一片，他們成了“哥們兒”，這時，男生便有了“揚眉吐氣”的感覺。據甸柳一中統計，全校在職教職工中，男性53人，女性151人，男女比例超過1：3，已明顯高于小學。
濟南中學任教30余年的高級教師成遠方表示，目前，中小學都以女老師居多，女老師又把女性化特點施加到孩子身上。好動的男孩就會受到壓抑，如“上課不許動”的要求等，女老師眼中的“刺頭”多是男生，而男老師則相對更喜歡活潑好動的男生，更懂得發揮男生的特長。
思考空間
給男孩機會
不過，在濟南中學，何彥明擔當班主任的高三(2)班是一個特例。這是一個文科班，女生38人男生14人，女多男少。但是男生總體比女生表現更優秀。
學習成績而言，男生整體成績并不比女生差，學校級部前3名中，就有一個來自高三(2)班的男生。班中6個班干部，3男3女。班里幾乎所有事務，男生都承擔了起來。
不過，去年夏天何彥明剛接手這個班時，情況并非如此，那時男生都默默無聞。對于前后的變化，何彥明說，“不是男孩不行，而是男孩的意識不行，社會給他的機會、氛圍不行，我們要給他們機會。”
