近年來，由于留學和移民的人數越來越多，參加雅思考試的人數也逐年迅速增長。雅思考試分為四項：聽力、閱讀、寫作和口語。在這四部分中，基本上所有的中國考生都一致認為寫作最傷腦筋。究其原因，總結如下。
一、心態
從雅思考試四部分來看，考生一般認為閱讀和聽力具備大量的解題技巧，只要將這些解題技巧掌握了，提高就會很快。而口語也有一系列的應付方法和考場對策。但是，相對而言，寫作卻是英語綜合能力的體現，考生認為短短幾個月的時間內突飛猛進基本不現實，因此對寫作抱一種恐慌心態。于是得過且過，認為只要寫作將就就行，自己不如把時間多花在聽力和閱讀上來幫自己拉分。持此種觀點的中國考生不在少數，造成這樣一種情況：大多考生對寫作熱情不高，把大量時間和精力花在閱讀聽力的練習上，從而到頭來寫作總的來說都沒練過幾次，以至于找不到寫作文的一種節奏和感覺。到了考場上，必然會因為發揮不出真實的寫作水平導致分數不理想。
二、英語基礎薄弱
許多參加雅思考試的考生并非英語專業的學生。另外還有一些高中生出去讀本科，本來學得就不多。又或者有一些移民的考生，基本沒學過英語。在這種情況下，總的說來，中國考生普遍英語水平比較低，基礎比較薄弱。以這樣的狀態參加雅思考試很難達到雅思要求，尤其寫作需要體現使用英語的綜合能力。
三、對寫作套句和框架和盲從
一些培訓機構和市面上的一些雅思寫作資料針對雅思寫作研究出了一系列的寫作中能利用的萬能套句和關于整篇文章的萬能模板和框架。而這些套句和模板又偏偏受到考生的大力追捧和喜愛，皆因通過套句和模板簡化了考生的寫作任務，使寫作變得相對輕松和容易，但是殊不知這些套句和模板有時候卻是致命的。首先，套句和模板非常死板不靈活，導致考生觀點和句子表達機械，脫節，給人一種別扭的感覺。另外，考官見識過許多所謂的模板文章，對此非常反感，因為模板文章體現的并不是考生的英語能力而是記憶能力。第三，套句和模板大多為一些空洞的語言，不具備實際意義。因此，這樣的文章分數必然不會高。
四、思維方式和思維習慣
有學者曾經提出過文化思維對話語模式的影響，認為西方人的思維是直線型，而東方人的思維是螺旋型的。西方人寫文章的時候直接表達必定優于間接表達，并且說話人的立場保持一致，不會用無關的信息掩蓋真實的觀點。因此英語寫作一般以直線展開。通常包含四個部分：引出、主題、支撐、結論。
反之，中國人是螺旋式思維，寫文章的時候，把思想發上出去了還要收回來，讓它落在原來的起點上。這樣的圓型思維導致了漢語表達的螺旋式結構，即以反復而又發展的螺旋形式對一種問題加以展開，盡量避免直接切入主題，喜歡用描述性語言進行迂回說明。這樣的寫作方式是不符合雅思寫作要求的。
五、思路狹隘和觀點匱乏
雅思題目范圍比較廣泛，許多考生在面對寫作題目時常會遇到知識的盲點，導致無從下筆。另外還有一種情況：有些考生平時懶于思考，未經過論點發散訓練，這也導致在考試中因思路不開闊，思考不出足夠的論點來支撐文章從而只有將同樣的論點換表達方式反復的說。第三，平時對與寫作有關的話題閱讀不夠，缺乏對論點的積累，造成考試當中拿到簡單的話題也無點可用。
六、邏輯思維能力不足
雅思寫作第二部分要求根據一個大眾廣泛關注的有爭議的話題寫一篇議論文。議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。非常注重說理的準確性和邏輯性。中國考生在議論文寫作中除了英語表達上的困難和對某些題目內容缺乏了解外，最值得關注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。主要體現在論據對論點支撐時段落的統一性和發散性不夠。另外連接詞使用混亂，句與句關系不明。這些問題的原因在于考生在以前的英語學習中注重的只是詞匯和語法的積累和學習，對于邏輯思維的訓練基本為零，因此難以獲得雅思寫作高分。
總之，寫作是一個人語言使用能力最真實的反映。針對以上所述問題，應該積極努力地尋求一些合適、合理的解決方法，爭取能讓考生能真正提高寫作水平和能力。
