每年“六一”，兒童消費都會成為熱點話題，而英語的早期教育也經常成為“熱中之熱”，其特點是生源基數大、家長投入高。據德勤2010年發布的《教育培訓行業報告》預測，未來幾年，中國的少兒英語市場將以每年12%的速度增長，家長每年的投入將高達140億元。
龐大的市場引來了眾多的“掠食者”，使市場競爭更加激烈。專家預測，少兒英語市場洗牌在即，傳統的教育方式將退出市場，以新的教學理念、新的教學方法和新的教學模式為突破的，各機構間將展開激烈的競爭，最后使市場份額向少數機構集中。
寶馬、奔馳一系列名車停在幼兒英語早教機構門前，里面坐著的家長不惜重金把自己的孩子送來學習英語。這種高昂的投資，很難檢驗是否會見效，但家長和培訓機構仍樂此不疲。“目前少兒英語教育是一個混亂的市場，這一市場即將進入洗牌期。”中國教育科學研究院研究員、中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫向《中國經營報》記者表示，中國還處于少兒英語教育市場發展的初期，多種門類和教育方式的英語教育機構都混戰在這一市場中。
把小學課程移植到幼兒園
其中一些少兒英語教育以應試為主，增加了聽說訓練等能力課程，但是由于缺乏純粹的英語語言環境，其教育的效果并不理想
“按照中國的教育規劃，未來5到10年在校幼兒園孩子4000萬名，這是一個巨大的市場。”龔亞夫透露，“我們可以對比一下，中國目前的在校高中生是2000萬，所以足見幼兒英語教育的市場潛力。”
但是，這個市場非常混亂。記者了解到，目前市場份額較大的少兒英語培訓機構有瑞思學科英語、能動英語等，還有新東方泡泡英語、迪斯尼英語、布朗英語、英國樂兜、紅黃藍等品牌的英語教育相繼涌現出來，數量達到數十種，其教育模式也多種多樣。
其中一些少兒英語教育以應試為主，增加了聽說訓練等能力課程，但是由于缺乏純粹的英語語言環境，其教育的效果并不理想；此外還有一些外語機構，利用多媒體教學，帶領孩子玩耍、游戲，在其中進行英語應用的場景式學習，但是過短的學時同樣無法形成良好的英語學習交流環境。
“很多的學習英語方式都不適合孩子，如果想讓孩子英語進步較快就要有一個接觸英語的廣泛環境。”龔亞夫認為。
全球最大K12教育集團霍頓米夫林哈考特集團(HMHG)曾經攜手國際閱讀教學聯合會、美國教育研究聯會等6家國際權威組織的教育專家團，在中國啟動了“中國兒童英語語言應用能力調研及評估”項目。
在經過3個多月的調研，該項目得出一個結論：“接受過浸入式學科英語和未來領導力體系培養的孩子，其英語語言應用能力及綜合素養明顯高于僅接受傳統英語語言培訓的孩子。”
但是，即便是浸入式的英語教育，也存在良莠不齊的現象。例如，雖然使用白板等輔助手段進行多媒體教育已經司空見慣，目的在于引起學生的興趣，但是學習的內容卻是各不相同。
“我現在還沒有在國內市場中看到一本很完善的教材，能夠滿足中國教育特色和中國孩子的需求。”龔亞夫表示，“現在通常的做法是把小學的課程移植到幼兒園階段進行學習。”比如瑞思學科英語，雖然使用了美國小學的教材，但是，老師的教案則是根據中國學生的特色進行了原創和不斷更新；而能動英語則是使用獲得了美國專利的“表音密碼”，并藉此推出了一套全新的英語教學理念。
應用性的英語培訓走俏
以應試為主和單詞記憶的教育機構未來將面臨著挑戰
龔亞夫從事英語教育30多年，目前他所在的中國教育科學研究院正在反思中國的英語教育。“我們把全國的考試命題人叫到北京，正在對他們進行培訓，今后我們的英語不應該是"填空題"這樣毀壞孩子能力的命題，應該是給孩子更多的應用和理解空間。”
本著這一思路，以應試為主和單詞記憶的教育機構未來將面臨著挑戰。而一個衡量標準就是“通過一段時間家長理智判斷，家長會得出正確的結論，這取決于真正的教育效果。”這時，應用性的英語教育開始被認可。
在5月27日舉行的國際化人才培養暨兒童英語教育高峰論壇上，美國前教育部長 William J.Bennett博士向記者表示：“很多中國留學生在到達美國后，發現自己在國內學的英語用不上，美國的環境和中國的課本教育差別很大。”
