小升初
奧數學得好 考試有“著數”
盡管奧賽國內獎得主不再獲保送大學，但更多小學生家長操心的是“迫在眉睫”的“小升初”考試。在小升初公校擇校考和民辦學校的入學選拔中，數學成績的權重居三科之首，題目中也無一例外都有奧數的影子，一些學校對在奧數比賽獲獎的學生，有減免學費、捐資助學費或降分錄取的優惠。各小學奧數培訓班也常以有多名參加過培訓的學員考上名牌初中作為廣告宣傳。
鄒女士的女兒就讀于東風路一所省一級小學四年級，她告訴記者，女兒班上有過半的同學在學奧數。“老師說學過奧數的，考初中有‘著數’。”
去年廣州17所民校聯考報名前，育才實驗學校副校長兼香江中學校長陳景惠接受采訪時也透露，17所民校聯考題目分別由一名中學校長出題，為增加選拔性，數學附加題相當有難度。民校聯考雖然沒有奧數題，但學過奧數的學生做起來會非常容易。
資深奧數教練冼德載一直在留意“小升初”考試的出題情況。他說，小升初“擇校風”一日不息， “奧數熱”一日不退。他介紹，在2007年前，廣州小升初考試的試卷經常用奧數題，到了2008年社會壓力比較大，那一年的小升初試題就沒有用奧數題目，所以非常簡單，分數飆得很高。“一看不行，2009年又用了奧數題，而且整份試卷難度都很高，又導致分數非常低。”至于去年民校聯考的數學試題，他說：“前面的題很基礎，后面兩題很難，絕大多數人都做不出來。”
記者拿到去年17所民校聯考的試卷發現，最后一道附加題目分值20分，給出的條件復雜，是奧數中常見的行程類應用題。
荔灣區家長陳先生兒子今年讀五年級，三年級開始學奧數，隨著課程加深，學得有些吃力。但陳先生認為，學奧數對兒子有好處，“每次考試不是第一就是第二名”。不過，他也坦言：“其實我也希望是考試時別考奧數，那些太難了。但現在，人家學你不學，總覺得很吃虧。”
中考
過八成題目考基礎
作為初中畢業考和升學考“二合一”的考試，去年廣州數學中考試題中超過八成的題目是基礎題，但最后兩道壓軸題的綜合性比較強，“想考上好的學校，拼的就是最后兩道題。”廣雅實驗學校資深數學老師劉敏表示，學奧數能開拓思維，有興趣的學生學一學并沒有壞處，“不過并非人人要學到拿獎的程度。在一個班里要找出一個在省市奧數比賽中拿獎的學生，其實也不容易。”劉敏說，有一些小學學習奧數的學生，過了“小升初”這道坎后，因為興趣有限，上到初中后就放棄了。
其實，并非要學習奧數才能在中考中取得好成績。2009年廣州中考“狀元”李楊怡當年接受采訪時就曾表示，自己小時候學過一段時間奧數，但提不起興趣，“那些題看起來像天書一般，競賽我連復賽都沒進”，于是，她及時“剎車”，主動放棄了學奧數。
高考
命題思路大相徑庭
“高考數學試題和奧林匹克競賽試題的要求是完全不同的。奧數競賽的試題是給選手四個半小時，做3個題目。而高考試卷是在2小時內做完 幾十道題目。”中科院院士、數學家張景中說。
張景中介紹，奧數競賽需要選手應用技巧和方法解決數學問題，高考數學的命題思路則完全不同。以廣東省2010年數學考試大綱為例，其明確闡釋了目的在于“考察考生對中學數學的基礎知識、基本技能的掌握程度，考察考生對數學思想方法和數學本質的理解水平，以及進入高等學校繼續學習的潛能”。
記者了解到，除了有志于參加奧林匹克數學競賽的學生外，高中生里學奧數的人數較少，主要原因就在于高考試題和奧數題目的考察目的和考察內容都有較大差異，不如集中精力復習高中數學，爭取高分。
