并不是知識越多，智力就一定很發達。如果不能把所學的知識轉化為分析問題、解決問題的能力，就不能算是開發、提高了人的智力。 記 者：很多家長對家庭教育的理解就是開發孩子的智力，而對開發智力的理解就是教孩子讀書、識字、做習題等文化知識。您覺得這樣的智育對孩子能起作用嗎？
王寶祥：與學校教育相比較，家長若以教孩子讀書、識字、做習題等文化知識為家教的主要任務是沒有什么優勢的，也是不會取得多大成效的。因為，一般家長不是專門的教育工作者，對教育的規律、方法不會有太多的認識，更不會有什么研究。教孩子學知識、學文化是老師的事，他們學這一行，干這一行，經過實踐，有很多教育教學經驗，知道其中的規律，能起到好的效果。而家長沒有這方面專業知識的培訓，沒有這方面經驗的積累，僅僅憑借自己的一知半解就想當好孩子的文化課老師，那自然是越俎代庖——費力不討好。
記 者：很多家長都信奉“智力開發越早越好”“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的廣告語，他們對孩子的智力開發舍得投資，舍得下工夫，使孩子早早地就背上了學知識的包袱。他們這樣做有意義嗎？
