小學(xué)養(yǎng)好習(xí)慣 今后學(xué)習(xí)不愁(3)

　　做孩子的好榜樣

　　在小學(xué)階段，孩子的主要學(xué)習(xí)方式是模仿。家長、老師怎么做，孩子往往會“有樣學(xué)樣”。因此在這個階段，家長尤其是跟孩子在一起時間較長的媽媽，應(yīng)該對自己也提高要求。“你想讓孩子成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。”

　　高手支招：比如說，媽媽下班之后，晚上是不是能跟孩子一起學(xué)習(xí)？是不是有良好的讀書習(xí)慣？是不是樂于幫助別人？每天泡在麻將桌上的媽媽，有幾個能成為孩子眼中的“模范”？

　　幫孩子克服“上學(xué)恐懼”

　　從幼兒園到小學(xué)，畢竟面臨著多種轉(zhuǎn)變，孩子出現(xiàn)不適應(yīng)也在所難免。但有些敏感、膽小的孩子，往往會因為吃飯、排隊、和同學(xué)相處、跟老師相處等問題，導(dǎo)致嚴(yán)重的不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)“上學(xué)恐懼癥”，更嚴(yán)重者還會出現(xiàn)軀體化障礙，發(fā)生“頭疼”“肚子疼”“發(fā)燒”“嘔吐”等癥狀。

　　高手支招：對于這類孩子，家長應(yīng)該首先了解孩子的真實狀況，不要簡單地認(rèn)為這沒什么，“克服一下就行了”，強(qiáng)迫孩子去適應(yīng)。趙軼琳認(rèn)為，要避免孩子發(fā)生“上學(xué)恐懼癥”，最簡單的辦法就是多傾聽孩子的心聲。

　　“孩子是不會偽裝的。每天遇到了什么、心情怎么樣，都掛在臉上，家長只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)。”趙軼琳說，之后要讓孩子把遇到的事情說出來，不要讓不滿、擔(dān)心、恐懼等情緒壓抑在心中。平時在孩子放學(xué)后，家長也可以多問問今天在學(xué)校的情況，盡量讓孩子多回憶、多講述快樂的事情、美好的事情，營造一種積極向上的氛圍。