州安溪縣一名17歲的男孩因陰莖經常勃起，有時大白天在公共場合也會勃起，感覺很羞恥、很討厭，在家里揮刀自宮，把自己的陰莖從根部割斷。經過福醫大附屬第二醫院(泉州)泌尿科醫生10多小時手術成功再植，患者已脫離生命危險，如果不出現感染，有可能恢復功能。(11月5日《海峽導報》)
看到這則新聞，感到的是悲痛，對于我們這個社會的性教育缺失和錯位。17歲少年之所以自宮，就是因為覺得勃起是羞恥的。而這種正常的生理現象卻沒有合適的渠道對其進行灌輸。家庭教育、學校教育和社會教育三方面無疑都是存在缺失的，正是由于三方面的共同缺失也釀成了社會中各種悲劇，諸如女大學生產子身亡等就是實例。
在家庭教育中，家長[微博]總是尋找不到可以傳播性知識的機會，總覺得這樣的傳遞是教壞孩子。家長的封閉態度讓孩子的好奇心無限增長，加之小孩子在青春期原本的叛逆和內向，這些因素必然會導致眾多問題的出現。青春期的沖動交織著現實的無奈和知識的缺失，也就不難理解17歲少年由于沒有正確健康的性知識揮刀自宮的現實悲劇了。
在學校教育中，性教育總是遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。盡管有的在討論從幼兒園開始，也有的在論述從中學開始，然后一邊是在討論，一邊卻總是釀成各種各樣的悲劇。這不能不說學校教育在性教育方面的缺失的，教科書的教學沒有完善的規制，而教師在教學中也往往也是不能直接面對。因為不僅學校性教育的教科書是缺乏的，合格的性教育的教師同時是匱乏的。這樣的狀況直接導致了在學校教育中性教育的地位處于邊緣境地。
然而，在社會環境中。在網絡化和信息時代，我們能夠接觸到各種各樣的性知識的渠道，網絡上的各種色情信息及毛片在灌輸給孩子們不甚正確的性知識。而這種接受性知識的方式之所以暢通無阻正是因為學校和家庭中性教育缺失的結果。往往，在正確健康的渠道得不到合理通暢的傳播時，各種旁門左道的信息便會接踵而至并且有著廣闊的市場。
由此可見，17歲少年揮刀自宮不是少年自己的錯，而是學校、家庭和整個社會環境造就的，在這些形形色色的現象中，少年自宮無疑割開了性教育缺失的傷，印刻在每一個人的心里。
