17歲名校生為擺脫學習壓力弒母 事后稱不后悔(2)

　　當辦案人員問其將媽媽砸暈后，為何還要用裁紙刀割她的脖子？用鞋帶纏住她的脖子？成才說：“我是為了確保她能死。”

　　辦案人員最后痛心地問其是否后悔殺死媽媽時，他隨口答道：“不后悔。我可以不用學習了，不用壓力那么大了。”

　　性格敏感讓人痛心

　　“我怎么也想不到我兒子會殺他媽媽，我心里非常難受。”成才的父親痛苦地說，“我想可能是因為我妻子平時對兒子管得太嚴了，整天都逼他學習，節(jié)假日也得上補習班，沒有一點玩的時間，讓兒子壓力太大，造成他心理扭曲才會對他媽媽下毒手。”

　　成才的父親說，妻子性格外向，對兒子責任感強，一直在家?guī)�兒子，沒有上過班。家里的開支全靠他一個人的收入。可以說，妻子把全部精力都放在了兒子身上，對兒子的要求非常嚴格，學習抓得很緊，因為學習的事，他們娘倆經(jīng)常吵架。

　　在老師的眼里，成才性格比較敏感。

　　成才的一位老師說，進入高二后，他的話變少了。高二上學期期中考試也沒有考好，有點反常。后來通過了解，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在上自習時看電子書。因其性格比較敏感，怕直接批評會傷害其自尊心，就在側面提醒他，希望他能夠改正，同時把他和一個學習比較好的同學安排一塊坐，希望能帶一下他。

　　這位老師說，平時開家長會都是他媽媽來。每次見他媽媽，都感覺他媽媽很高興。下班回家時，經(jīng)常見他媽媽騎電動車來接他。

　　“得知他親手殺死了自己的媽媽，我很震驚，也很痛心。”這位老師說。

　　心痛之后更需反思

　　不僅僅是父親和老師對成才殺母一案感到心痛，辦案檢察官的心情也難以平靜。

　　“這孩子怎么會走到這一步？”鄭州市中原區(qū)人民檢察院分管偵查監(jiān)督的副檢察長司亞方不愿談及相關案情，不停地重復著這句話。

　　在司亞方看來，這起案件并不復雜，犯罪嫌疑人成才已滿十六周歲未滿十八周歲，系未成年人，但其行為涉嫌故意殺人罪，且致一人死亡后果，社會影響及危害性大，有逮捕必要。

　　“該案雖然是孤立的案件，但又帶有一定的普遍性和必然性。因此，對教育制度的反思應該是整體性、全方位的。”鄭州大學一位不愿具名的學者表示，對于從6歲的小學生到20多歲的大學生這個年齡段的青少年而言，他們正經(jīng)歷著生理、心理等多方面的巨大變化，除了給予他們科學文化知識之外，還應該對他們進行人格教育。讓他們知道人類生命的意義，了解什么是死亡、死亡的結果意味著什么。一個人只有真正理解了生命的價值，才會客觀面對人生的挫折，才會勇敢地品嘗人間冷暖，遇到任何困難才能從容不迫、笑對人生。

　　“中小學生最嚴重的心理問題誘因就是學習壓力感。”這位學者坦言，目前，學校教育制度不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的矛盾越來越突出，優(yōu)質(zhì)高等教育已成為市場經(jīng)濟中最富有競爭性的稀有資源。在這種情況下，上名校的經(jīng)歷成為一種社會流動的資本，成為一種時尚和出人頭地的象征。高考在教育制度中實際上處在核心地位，并被賦予了“指揮棒”的尊稱，與此相匹配的應試教育也就逐漸占據(jù)了主導地位。

　　這位學者認為，學校、家長和社會各部門要協(xié)同加強對青少年的道德教育、法制教育、心理健康教育，真正把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，對高考制度和中小學的考試制度和評價制度進行改革。

　　案意點擊

　　很難想象，一名高中生竟用如此殘忍的手法將親生母親殺害。這不僅是一個家庭的悲劇，更是社會的悲劇。從此案中不難看出當前教育制度存在的一系列弊端：應試教育扭曲了學生的心理，也扭曲了家長的心理學生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣泄，家長在高考為王、望子成龍的心理壓迫下，將希望變成了“狂熱”；應試教育所突出的分數(shù)至上，讓學生本應享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次甚至在課程表中無立足之地。教育，遠非考試那么簡單。