當辦案人員問其將媽媽砸暈后,為何還要用裁紙刀割她的脖子?用鞋帶纏住她的脖子?成才說:“我是為了確保她能死。”
辦案人員最后痛心地問其是否后悔殺死媽媽時,他隨口答道:“不后悔。我可以不用學習了,不用壓力那么大了。”
性格敏感讓人痛心
“我怎么也想不到我兒子會殺他媽媽,我心里非常難受。”成才的父親痛苦地說,“我想可能是因為我妻子平時對兒子管得太嚴了,整天都逼他學習,節(jié)假日也得上補習班,沒有一點玩的時間,讓兒子壓力太大,造成他心理扭曲才會對他媽媽下毒手。”
成才的父親說,妻子性格外向,對兒子責任感強,一直在家?guī)鹤樱瑳]有上過班。家里的開支全靠他一個人的收入。可以說,妻子把全部精力都放在了兒子身上,對兒子的要求非常嚴格,學習抓得很緊,因為學習的事,他們娘倆經(jīng)常吵架。
在老師的眼里,成才性格比較敏感。
成才的一位老師說,進入高二后,他的話變少了。高二上學期期中考試也沒有考好,有點反常。后來通過了解,發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在上自習時看電子書。因其性格比較敏感,怕直接批評會傷害其自尊心,就在側面提醒他,希望他能夠改正,同時把他和一個學習比較好的同學安排一塊坐,希望能帶一下他。
這位老師說,平時開家長會都是他媽媽來。每次見他媽媽,都感覺他媽媽很高興。下班回家時,經(jīng)常見他媽媽騎電動車來接他。
“得知他親手殺死了自己的媽媽,我很震驚,也很痛心。”這位老師說。
心痛之后更需反思
不僅僅是父親和老師對成才殺母一案感到心痛,辦案檢察官的心情也難以平靜。
“這孩子怎么會走到這一步?”鄭州市中原區(qū)人民檢察院分管偵查監(jiān)督的副檢察長司亞方不愿談及相關案情,不停地重復著這句話。
在司亞方看來,這起案件并不復雜,犯罪嫌疑人成才已滿十六周歲未滿十八周歲,系未成年人,但其行為涉嫌故意殺人罪,且致一人死亡后果,社會影響及危害性大,有逮捕必要。
“該案雖然是孤立的案件,但又帶有一定的普遍性和必然性。因此,對教育制度的反思應該是整體性、全方位的。”鄭州大學一位不愿具名的學者表示,對于從6歲的小學生到20多歲的大學生這個年齡段的青少年而言,他們正經(jīng)歷著生理、心理等多方面的巨大變化,除了給予他們科學文化知識之外,還應該對他們進行人格教育。讓他們知道人類生命的意義,了解什么是死亡、死亡的結果意味著什么。一個人只有真正理解了生命的價值,才會客觀面對人生的挫折,才會勇敢地品嘗人間冷暖,遇到任何困難才能從容不迫、笑對人生。
“中小學生最嚴重的心理問題誘因就是學習壓力感。”這位學者坦言,目前,學校教育制度不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的矛盾越來越突出,優(yōu)質(zhì)高等教育已成為市場經(jīng)濟中最富有競爭性的稀有資源。在這種情況下,上名校的經(jīng)歷成為一種社會流動的資本,成為一種時尚和出人頭地的象征。高考在教育制度中實際上處在核心地位,并被賦予了“指揮棒”的尊稱,與此相匹配的應試教育也就逐漸占據(jù)了主導地位。
這位學者認為,學校、家長和社會各部門要協(xié)同加強對青少年的道德教育、法制教育、心理健康教育,真正把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育,對高考制度和中小學的考試制度和評價制度進行改革。
案意點擊
很難想象,一名高中生竟用如此殘忍的手法將親生母親殺害。這不僅是一個家庭的悲劇,更是社會的悲劇。從此案中不難看出當前教育制度存在的一系列弊端:應試教育扭曲了學生的心理,也扭曲了家長的心理學生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣泄,家長在高考為王、望子成龍的心理壓迫下,將希望變成了“狂熱”;應試教育所突出的分數(shù)至上,讓學生本應享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次甚至在課程表中無立足之地。教育,遠非考試那么簡單。
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