某高校新聞學專業的大二學生魏文亮唯一的作業就是寫一篇“寒假社會實踐心得體會”。寫這種兩三千字的文章對他來說易如反掌，“上網找找全有了”。“稍微有點難處的是，學校要求《寒假社會實踐表》要經過實踐單位蓋章確認。不過一個舍友的姐姐在經營石制品工廠工作，可以給我們宿舍的6個同學都蓋上這個企業的印章。”
和小魏一樣，部分高校的學生也都被要求參加寒假社會實踐活動。在他們領到的社會實踐表中，包括“社會實踐單位名稱”、“實習崗位”、“實踐收獲”等內容，還有“實踐單位評價”必須蓋章才行。
“寒假很短，大部分時間都在忙著過年，走親訪友，和同學聚會，哪有幾個人真正會去社會實踐？”一所高校的女生湯玉梅抱怨說，大家只能各顯神通找單位蓋章。
某大學大三學生小周的父親在縣里當局長，蓋章自然不成問題。他的那篇社會實踐的作業《關于城鎮糧食危機的實踐調查報告》，也是根據父親提供的城鎮糧食儲備、糧食產量、農資價格等方面的材料和數據寫成的。而生活在農村的同學，多半是找村委會蓋個章，或者找學校周邊的小店鋪蓋章。
在一家高校附近的復印店，看到有學生拿著《寒假社會實踐表》前來蓋章。店老板就從抽屜里拿出裝著印章的袋子，放在學生面前說：“你自己蓋吧！”學生不用花一分錢。
在另一家數碼店，也遇到同樣的情形。店員說，在開學的第一個星期前來蓋章的同學最多，有時一天要接待30多人。“蓋個章對我們來說只是舉手之勞，那些得到方便的同學以后自然會到我們這兒來消費。”
有人問一名正在蓋章的同學，蓋章的單位和社會實踐的內容不相符，能通過嗎？這位同學告訴他，輔導員也知道這只是個“形式”而已，不會認真審核。他透露，去年他就是這么混過關的。
王燕云是班級團支書，同學們的社會實踐表都由她負責收集并上交學院。她坦言，“每學期收上來的社會實踐表格里，超過半數的同學蓋的都是學校周圍店鋪的章，內容多是網上抄來的。”她曾擔心會被退回，但“最終都通過了”。
“蓋假章這種事兒太普遍了，我們也就‘睜一只眼閉一只眼’。其實，最頭疼的還是‘評優’！”學生會干部小沈說，她所在的實踐部不僅要負責社會實踐表的匯總工作，還要根據實踐表評出“優秀社會實踐先進個人”。去年暑假“評優”時，一個班級分到兩個名額，但大家公認只有一篇暑假參加家教的社會實踐總結比較實在，其他的都不太靠譜兒。最后，只好從中找一篇“文筆相對較好”的社會實踐報告頂上。
“學校要求學生參加社會實踐，是希望同學們在假期能因地制宜做點有意義的事，沒想到一些同學卻對此采取應付的態度。”某獨立院校一位謝姓輔導員認為，一方面學生應轉變這種敷衍的做法，另一方面校方應扮演引導者的角色，與社會上的企事業單位對接，為學生實踐搭建平臺。
