本科剎車碩博“攤餅”研究生擴(kuò)招難喝彩

　　日前，教育部、國家發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)了《2012年全國研究生招生計(jì)劃的通知》，計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)到584416人，人數(shù)是2003年的2.18倍，這意味著我國研究生年度招生規(guī)模10年擴(kuò)招一倍多。

　　就在今年的4月20日，教育部明確提出，今后公辦普通高校本科招生規(guī)模將保持相對穩(wěn)定，持續(xù)長達(dá)13年的高校本科擴(kuò)招將畫上句號。

　　教育部在對大學(xué)本科擴(kuò)招踩剎車的同時(shí)，又?jǐn)偞罅搜芯可�教育的“大餅”�?而當(dāng)前大學(xué)教育質(zhì)量下滑，形成了“一蟹不如一蟹”的貶值鏈也是不爭的事實(shí)。人們不由得想問：研究生不斷擴(kuò)招，高校如何保住教育質(zhì)量？我們的人才培養(yǎng)，如何才能越來越好？

　　“摻了水”的教學(xué)質(zhì)量

　　就讀北京某理工大學(xué)的王霖博士，簽約了航天部下屬的研究院，現(xiàn)在他天天盼的是拿到畢業(yè)證，早點(diǎn)去工作。“現(xiàn)在的日子是倒計(jì)時(shí)了。”一想到不用給“老板”(導(dǎo)師)打工了，王霖心里就泛起隱隱的快意。由于當(dāng)初在本校讀碩博連讀，王霖已經(jīng)給“老板”打了五年工，現(xiàn)在還在帶著導(dǎo)師門下的學(xué)弟學(xué)妹一起開工。幾年來，王霖及其同門幫導(dǎo)師完成了不少項(xiàng)目，每個(gè)月導(dǎo)師會(huì)按照他們的勞動(dòng)情況發(fā)幾百到兩三千元不等的酬勞，“大頭都被‘老板’賺去了”。

　　王霖留心觀察，發(fā)現(xiàn)不少導(dǎo)師都會(huì)經(jīng)常在外邊接項(xiàng)目，并把項(xiàng)目分解給門下的博士，每個(gè)博士再帶領(lǐng)老板門下的一些研究生形成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)工作。

　　與王霖有著類似煩惱的在讀研究生不在少數(shù)。到研究生層次，有的師生關(guān)系已經(jīng)異化為一種赤裸裸的“雇傭關(guān)系”，學(xué)術(shù)水平根本就難以提高，這已經(jīng)成為人們公認(rèn)的事實(shí)。

　　王建民教授曾經(jīng)就“擴(kuò)招中的碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題”做過專門的調(diào)研。在對高校導(dǎo)師的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)、法律、管理等熱門專業(yè)，一位導(dǎo)師名下的在校研究生數(shù)超過20人的比較常見。另外，一些教師為了增加收入忙于在外“走穴”，開辦或參與各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，一身兼多職。這種結(jié)果，只能使研究生的質(zhì)量下降。

　　一位大學(xué)的中文系教授在接受記者采訪時(shí)，回憶起上世紀(jì)80年代末讀研究生的時(shí)光，“那時(shí)候?qū)�師總共才�?名學(xué)生，我們經(jīng)常在導(dǎo)師書房聆聽老師授課，到飯點(diǎn)大家圍在一起吃飯，其樂融融。現(xiàn)在我每級帶三四個(gè)研究生，總共帶了15名學(xué)生。我自己還要做學(xué)術(shù)研究，分身乏術(shù)，實(shí)在做不到對每個(gè)學(xué)生都悉心培養(yǎng)，并且現(xiàn)在研究生自身的能力也有很大問題，能踏實(shí)做學(xué)問的太少。”

　　這位教授指出，擴(kuò)招給高校研究生教育帶來的負(fù)面影響主要有兩個(gè)方面：一是教育資源緊張，包括師資力量、科研設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等；二是生源門檻降低，學(xué)生整體水平下降。

　　與本科生的培養(yǎng)模式不同的是，對于研究生培養(yǎng)質(zhì)量來說，核心的保障措施不是形式上的各種規(guī)定，而是真正的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，即導(dǎo)師對學(xué)生的招生、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)質(zhì)量真正負(fù)責(zé)。然而，我國高校對老師的評價(jià)缺乏合理的監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制，并不看帶學(xué)生的質(zhì)量如何，而是看“參加過科研工作或發(fā)表一定水平的論文、著作”。

　　研究生擴(kuò)招在一定程度上稀釋了教育質(zhì)量，在導(dǎo)師越來越“忙”的同時(shí)，研究生的論文也越來越“水”。在教師層面，他們共同的感受是很多研究生無心向?qū)W。5月17日，中國人民大學(xué)教授張鳴發(fā)表博文《走過場的大學(xué)》，稱“無論是設(shè)計(jì)，還是論文，都是糊弄，而且已經(jīng)糊弄很長時(shí)間了”，“ 很多答辯會(huì)，就變成恭維大會(huì)，你好我好，大家都好”。

　　張鳴認(rèn)為，出現(xiàn)這樣糊弄式的教育，關(guān)鍵是體制原因，高等教育從本質(zhì)上講，是個(gè)嚴(yán)進(jìn)寬出的結(jié)構(gòu)，“加上這些年擴(kuò)招，大學(xué)膨脹，蘿卜快了不洗泥，寬出，就更加寬得沒邊”。

　　就業(yè)不樂觀凸顯定位之惑

　　距離畢業(yè)僅剩下不足一個(gè)月，北京某大學(xué)歷史系碩士林彥還在為工作糾結(jié)：選擇在北京做社工還是到山東老家一所縣中學(xué)當(dāng)歷史老師。

　　林彥有些后悔當(dāng)初的選擇，本科畢業(yè)時(shí)，一門心思考研，當(dāng)年沒考上還在家拼了一年。現(xiàn)在林彥想當(dāng)老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不僅北京的學(xué)校招老師標(biāo)準(zhǔn)苛刻，連老家臨沂市的中學(xué)也拒絕她，僅有一所縣中學(xué)向她拋出橄欖枝，林彥自嘲道：“沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以為自己飛高了，結(jié)果4年以后還得回到原點(diǎn)。”歷史之類基礎(chǔ)文科專業(yè)在市場并不受歡迎，林彥及其同學(xué)能選擇的面比較窄。“當(dāng)社工，好歹戶口能解決，可是這么多年的專業(yè)就這樣荒廢，我有些不甘心。”

　　近日，北京青年壓力管理中心發(fā)布中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，從近4年的數(shù)據(jù)看，大學(xué)生就業(yè)壓力呈下降趨勢；與去年相比，今年本科生、碩士生、博士生的期望月薪普降千余元。

　　研究生降低了期望月薪，但是用人單位對學(xué)歷的期望值越來越高，人才高消費(fèi)成為就業(yè)市場的普遍現(xiàn)象，不少單位甚至出現(xiàn)學(xué)歷“查三代”的情況。