南京一所教育部直屬重點大學教師在受到學生威脅后報警，稱要“維護自己作為一名教師的尊嚴”。事因今年7月16日在給學生打完“測量學”考試分數后，收到一名不滿分數被打低學生會干部的威脅短信，稱如不把其分數提至優秀就會報復，并表示“我有本事讓你痛苦”。
師者，所以傳道授業解惑也。因為教師負有啟人愚鈍、傳授知識、開化智力的職責，理應受到學生尊重，現實當中，尊師重教也成為社會的“主旋律”，師生之間總體相處融洽�？墒�，不知從何時起，師生關系沾染了銅臭，變得世俗，更像做交易，可以討價還價，它帶來師生間矛盾激化甚至對立。面對壓力，少數老師把關不嚴，在分數上做起順水人情，而這位老師只因秉公給分，沒有高抬貴手，便遭到學生惡毒的詛咒和恐嚇�！胺址址�，學生的命根”再度拙劣地上演——從小學到中學，考個好分數，可以上個好學校，而在大學里，要個好分數，可以有更多推薦、保送、拿學位的機會，一些學生對考分的瘋狂追求也就不難理解了。
本來，因為時常曠課，導致考分不佳，應該從自己身上找原因，可是，這位學生卻把矛頭對準老師，寡廉鮮恥地公開伸手向老師要分。要分不成，便惡語相向，而當教師將這位學生的不良表現向副院長反映之后，領導竟然若無其事，無異于“助紂為虐”�！耙珠T”中，誰對誰錯，已經頗為分明，而那位學生反而認為如果公開此事，教師會受到處分。如此好人受過、小人得勢、是非不分，讓素以奉獻為天職的教師情何以堪？
“我有本事讓你痛苦”，一語狂囂的背后，讓我們看到了象牙塔里的怪異風景。在一個物欲橫流的社會，學生從自我利益出發，伸手討分，已經喪失了基本恥感。而在大學之中，這種現象更是見怪不怪，比比皆是，難道不值得大學認真反思？雖然這位學生已經向老師道歉，但那種言不由衷走過場的道歉，又有多少人會感到釋然？當然，在此事件中，當事人只是學生，“生之過，師之惰”，到底錯在誰的身上，也值得每一個人思考。
含辛茹苦教出來的學生，不懂感恩，出語傷人，已經讓教師寒心；為了守住精神象牙塔，女教師堅持原則和底線，卻遭受人身威脅和人格污辱，如果最后的尊嚴不保，將是教育的切膚之痛。
