免費師范生就業(yè)：還有多少細節(jié)需完善

　　今年簽約情況不錯，這是不少部屬師范院校的反饋。為了更好地為免費師范生就業(yè)服務，一線教育工作者期待一些細節(jié)能更為完善：能否建立全國統(tǒng)一的簽約信息服務平臺？如何探索退出進入機制？專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求如何協(xié)調(diào)？學校培養(yǎng)與崗位培養(yǎng)如何對接？

　　劉海濱的電話響個不停。作為東北師范大學學生就業(yè)指導服務中心副主任，免費師范生畢業(yè)時是劉海濱最忙的時候。每周他都會統(tǒng)計免費師范生的就業(yè)情況。“今年的簽約情況不錯。”劉海濱說。

　　能否建立統(tǒng)一的簽約信息平臺？

　　如果建立了全國統(tǒng)一的信息平臺，學生的簽約進展能隨時更新，當?shù)亟逃�部門上網(wǎng)就能查詢到最新信息，既消除了人工查詢的滯后性，也省去了反復和學校溝通的環(huán)節(jié)，還有利于免費師范生報考教育碩士資格審查。

　　雖然簽約情況比較理想，但劉海濱最期望的是加強信息管理，提高工作效率。今年東北師范大學的1580余名免費師范生分布在全國27個省份。按照教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部頒布的《教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法》，免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作由有關(guān)省級政府統(tǒng)籌，省級教育行政部門牽頭負責免費師范畢業(yè)生就業(yè)指導、落實工作崗位、辦理派遣和接收工作。

　　劉海濱的工作內(nèi)容之一是和各省份溝通免費師范生的就業(yè)情況。按規(guī)定，各省份要確保免費師范畢業(yè)生到中小學任教有編有崗。但是如何知道本省免費師范生是否已全部有編有崗，省級教育部門就需要從六大部屬師范院校獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　“我一個人要面對27個省份的簽約情況反饋。”劉海濱說，“如果只是面對省級教育部門還好一些，有些省份免費師范生數(shù)量比較多，更多由各個地市教育局直接和我們溝通，了解學生簽約情況，工作量就非常大。”

　　工作量很大的原因除了對口教育部門數(shù)量多，還因為缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)信息平臺導致信息滯后，帶來了不少誤會。每次接到地市或者省級教育部門的數(shù)字統(tǒng)計電話，劉海濱就要挨個去查，有時候還得和相關(guān)學院聯(lián)系。“有時候信息是有滯后性的，學院統(tǒng)計某幾個學生尚未簽約，但可能他們已有就業(yè)意向。我們把未簽約人數(shù)報給相關(guān)教育部門后，地方教育部門很重視，費了很大勁爭取到編制，再和我們溝通的時候，未簽約人數(shù)已經(jīng)變化了。如果編制浪費，教育部門多少有些怨言。”劉海濱說。

　　據(jù)了解，目前各部屬師范院校雖然建有各自的就業(yè)信息網(wǎng)，但簽約信息統(tǒng)計基本靠手工。為何學校不建立相應的簽約信息平臺呢？

　　除了經(jīng)費原因，劉海濱說，如果學校各自為政，建立自己的信息平臺，從短期看有利，但從長遠看，也不是解決之道。最好的辦法是建立全國統(tǒng)一的免費師范生簽約信息平臺。

　　“以目前的就業(yè)信息網(wǎng)為例，當初各師范院校建立了自己的就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，但后來發(fā)現(xiàn)，80%的用人信息集中在20%的學校。為了資源共享，國家又推動建立統(tǒng)一的就業(yè)信息平臺。”劉海濱說，“僅各學校就業(yè)網(wǎng)端口的連接就費了好大的勁。我們以前走過這樣的彎路。還不如規(guī)劃之初就建立全國統(tǒng)一的信息平臺。”

　　劉海濱說：“如果建立了全國統(tǒng)一的信息平臺，學生的簽約進展能隨時更新，當?shù)亟逃�部門上網(wǎng)就能查詢到最新信息，既消除了人工查詢的滯后性，也省去了反復和學校溝通的環(huán)節(jié)。作為學校就業(yè)部門，只要錄入、更新相關(guān)數(shù)據(jù)即可，不用反復核查，能減少無效勞動，提高工作效率。”