免費師范生就業(yè)：還有多少細(xì)節(jié)需完善(4)

　　專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求怎樣協(xié)調(diào)？

　　專業(yè)設(shè)置不可能一步到位，也不能每個省份都一刀切。免費師范生的培養(yǎng)，應(yīng)在招生和就業(yè)方面做好銜接，在招生中考慮終身從教的因素，避免造成人才培養(yǎng)浪費。

　　提起自己的專業(yè)，陳華覺得自己當(dāng)初填志愿太輕率了。“當(dāng)初填報志愿，因為是提前批，想著多一個錄取機(jī)會，不錄取對其他志愿也沒有影響，多么完美。我當(dāng)時都沒有仔細(xì)看，直接填的是專業(yè)代碼。”陳華說，這樣，他成了北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的一名免費師范生。

　　被特殊教育專業(yè)錄取，他完全沒有心理準(zhǔn)備，考慮到未來就業(yè)，更是憂心忡忡。考慮再三，他選擇了轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)到了同樣是免費師范生的教育技術(shù)專業(yè)。不過，他也付出了降級的代價。“代價真的很大。我們宿舍6個人有5個人轉(zhuǎn)了專業(yè)，3個人因轉(zhuǎn)專業(yè)而降級。”陳華說。

　　專業(yè)設(shè)置在一定程度上與就業(yè)緊密相連。教師需求不平衡，使得一些專業(yè)在部分省份處于飽和狀態(tài)、需求量小。

　　劉海濱也遇到過類似情況。“比如語文、數(shù)學(xué)教師，一般每個班都得有，需求量相對較大，而音樂教師一個年級一兩位就夠了，但從培養(yǎng)規(guī)模來看，可能音樂專業(yè)和其他專業(yè)的免費師范生培養(yǎng)數(shù)量差別并不大。”劉海濱說。

　　能不能壓縮培養(yǎng)規(guī)模或者取消某些專業(yè)呢？劉海濱說，這涉及一系列問題：“比如，以前缺地理教師的時候，我們加大地理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)力度，聘請了一些地理學(xué)教授、教師。現(xiàn)在地理教師逐漸飽和了，我們不能說解聘教師就解聘吧。這得有一個過程。”

　　“有些專業(yè)，可能在四年前是緊缺的，但是四年之后畢業(yè)的時候，就趨于飽和了，這種市場預(yù)期，有些是學(xué)校無法預(yù)料，或者無法在四年之內(nèi)調(diào)整的。我們的教學(xué)計劃都是提前制定的。”劉海濱說。

　　專業(yè)設(shè)置與就業(yè)的問題，在吳薇看來是個老問題了。“去年首屆免費師范生畢業(yè)的時候，暴露了一些問題，比如有的學(xué)校有食品工藝管理專業(yè)的免費師范生，這類專業(yè)在回生源地就業(yè)時，沒有優(yōu)勢。”吳薇說，華東師大根據(jù)首屆免費師范生的情況進(jìn)行了一些調(diào)整，“我們從2011年起開始停招教育管理專業(yè)的免費師范生。但已在讀的相關(guān)專業(yè)免費師范生還是會培養(yǎng)到他們畢業(yè)。”

　　對于專業(yè)設(shè)置，吳薇認(rèn)為，不可能一步到位，也不能每個省份都一刀切，是一個循序漸進(jìn)的過程。吳薇建議，免費師范生的培養(yǎng)，應(yīng)在招生和就業(yè)方面做好銜接，在招生中考慮終身從教的因素，避免造成人才培養(yǎng)浪費。

　　學(xué)校培養(yǎng)如何與崗位培養(yǎng)對接？

　　通過雙向選擇，到一個自己滿意的單位鍛煉幾年，等免費師范生相對成熟之后，再通過支教等形式到農(nóng)村學(xué)校任教。我們應(yīng)看到免費師范生的引領(lǐng)作用、標(biāo)桿作用，應(yīng)站在更高的高度，從未來長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，用好免費師范生。

　　梁書說，自己當(dāng)初一畢業(yè)，就直接到學(xué)校任教。學(xué)校沒有安排老教師傳幫帶。作為新教師，梁書覺得自己對工作崗位還沒有完全適應(yīng)，校長的評價也讓他有挫敗感。

　　如何用好、培養(yǎng)好免費師范生成為免費師范生就業(yè)后面臨的主要問題。但仍有一些地方對免費師范生就業(yè)存在一些誤解。

　　劉海濱對一個省會城市教育部門相關(guān)人員的提問印象深刻：“免費師范生憑什么要求這么多？國家給他們免學(xué)費、住宿費，發(fā)放生活補貼，還要保證他們的就業(yè)編制？他們和特崗教師、‘三支一扶’不是一樣的嗎？”

　　“他們沒有意識到培養(yǎng)免費師范生和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)不是一回事。”劉海濱說，“免費師范生的定位是培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)未來的教育家，不是找不到工作回生源地。”

　　吳薇也遇到過類似的問題。在一次某省舉行的免費師范生雙選會上，一些用人單位問：為什么國家既給免費師范生免學(xué)費，還要對他們的工作包底？

　　對于這樣的問題，梁書是無奈地：“我們本科畢業(yè)不能直接考研、不能出國，找工作不能跨省，要回生源地。”