普遍沒有性教育專任教師
據了解,我市教育部門已經要求中小學開展青春期教育課程。不過,記者在采訪中發現,相關課程及師資配備并不到位,目前校園中還沒有進行青春期教育的專任教師,多由生物教師或者校醫兼任。
“青春期健康教育只是科學課中的一課,只有一個課時,課程對于老師如何教并無具體要求。”某小學的一位不愿透露姓名的生物老師說。據了解,青春期教育課程大部分只在低年級開設,到了高年級,則往往被文化課所取代,有名無實。
為了避免尷尬,一些小學的青春期教育課還采取男女生分開上的方法。
觀點
到大學才學“性”,晚了
“從某些方面來講,大學中性學選修課的火爆,恰恰說明,現在中小學的性教育還很不夠。”王漢林認為,自己所做的事是在為中小學的性教育“補課”。
“‘父母是孩子的第一任老師’,在國外,性教育第一課是由父母完成的。然而,在我國由于思想觀念因素,父母對這個問題閉口不談,把‘皮球’踢給了學校,如果學校不予重視,就會埋下隱患。”王漢林認為,從某種層面而言,當前存在的許多社會問題都與“性”有關,比如,當前社會上風行的選美、征婚節目的常盛不衰,都屬于‘性消費’,如果不加以正確引導,就會出現錯誤傾向。”
對于“彭露露現象”,王漢林認為,“一方面,性教育遠遠不夠;另一方面,從事專業研究卻無法找到工作,說明根本問題在于社會不夠寬容,不能給彭露露更多空間。”“其實,性與心理、醫療、教育等許多方面都有密切聯系。‘彭露露們’不必氣餒,相信隨著社會的進步,她們將有更大的發揮空間。”王漢林說。
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