普遍沒有性教育專任教師
據了解，我市教育部門已經要求中小學開展青春期教育課程。不過，記者在采訪中發現，相關課程及師資配備并不到位，目前校園中還沒有進行青春期教育的專任教師，多由生物教師或者校醫兼任。
“青春期健康教育只是科學課中的一課，只有一個課時，課程對于老師如何教并無具體要求。”某小學的一位不愿透露姓名的生物老師說。據了解，青春期教育課程大部分只在低年級開設，到了高年級，則往往被文化課所取代，有名無實。
為了避免尷尬，一些小學的青春期教育課還采取男女生分開上的方法。
觀點
到大學才學“性”，晚了
“從某些方面來講，大學中性學選修課的火爆，恰恰說明，現在中小學的性教育還很不夠。”王漢林認為，自己所做的事是在為中小學的性教育“補課”。
“‘父母是孩子的第一任老師’，在國外，性教育第一課是由父母完成的。然而，在我國由于思想觀念因素，父母對這個問題閉口不談，把‘皮球’踢給了學校，如果學校不予重視，就會埋下隱患。”王漢林認為，從某種層面而言，當前存在的許多社會問題都與“性”有關，比如，當前社會上風行的選美、征婚節目的常盛不衰，都屬于‘性消費’，如果不加以正確引導，就會出現錯誤傾向。”
對于“彭露露現象”，王漢林認為，“一方面，性教育遠遠不夠；另一方面，從事專業研究卻無法找到工作，說明根本問題在于社會不夠寬容，不能給彭露露更多空間。”“其實，性與心理、醫療、教育等許多方面都有密切聯系。‘彭露露們’不必氣餒，相信隨著社會的進步，她們將有更大的發揮空間。”王漢林說。
