出現此問題的原因，朱忠良分析，首先是思想上不重視。學生有個普遍性特點，喜歡做難題，認為基礎知識很簡單，總是掃一眼就過去了。
“另外還因為學生淡忘了某些知識點。二模考試前的一輪復習，是對高一到高三課本的快速回顧，速度較快，很多知識點復習時囫圇吞棗，考試時只剩下模糊的印象。”朱忠良說。
利用二模卷查漏補缺
“這次鄭州市二模考試，是針對新課改高考的一次高仿真演練，題型設置、難易程度都很接近高考。這些試卷的參考價值不僅限于此，更重要的是學生可以根據它來查漏補缺，解決基礎知識掌握不牢的問題。”朱忠良說。
一張質量高的試卷，基本涵蓋了考試大綱上要求的知識點。不同的試卷，只是考查方式有所變化。
分析試卷的最大要訣，與教學大綱相結合。試卷上的錯題，或者做的時候感覺吃力、拿不準的題目，都要從教學大綱上找到相應的知識點。看清教學大綱對該知識點的具體考查要求、能力要求，進行針對性練習。
