孩子早點(diǎn)上學(xué)就是為了早點(diǎn)養(yǎng)家

　　近日，關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”的熱線依然熱得燙手，不少家長(zhǎng)問：如果每天不教孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、算幾道題，幼兒園對(duì)于孩子的意義是什么？難道上幼兒園就是單純地為了“玩”嗎？

　　沒有了算術(shù)和拼音，孩子在幼兒園里應(yīng)該學(xué)什么？

　　昨天，記者對(duì)話北京師范大學(xué)教授、中國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)前理事長(zhǎng)馮曉霞，采訪了鄭州幼兒師范學(xué)校教育教學(xué)部老師徐春艷。如果你有這方面的疑惑，不妨聽聽她們?cè)趺凑f。

　　不學(xué)寫字，孩子在幼兒園里學(xué)什么

　　沒有了算術(shù)和拼音，孩子在幼兒園里應(yīng)該學(xué)什么？

　　徐春艷：孩子剛一入園，老師便開始要求孩子飯前便后要洗手、進(jìn)餐時(shí)要保持安靜等。老師們會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，通過豐富多彩的活動(dòng)、游戲，不斷地把良好的行為習(xí)慣滲透到每天的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在快樂玩耍中養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　對(duì)于剛?cè)胗變簣@的孩子來說，重要的不是學(xué)了多少知識(shí)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　有家長(zhǎng)說，每次接孩子時(shí)問今天學(xué)什么了，孩子都回答不上來，一直在幼兒園里玩總不行吧？

　　徐春艷：幼兒園每天都會(huì)帶孩子做游戲。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園就玩了，什么都沒有學(xué)到，會(huì)覺得這一天浪費(fèi)了。實(shí)際上，孩子在幼兒園階段的活動(dòng)和各種游戲都是對(duì)他們某種能力的一種培養(yǎng)。

　　只是讓孩子多認(rèn)些字不行嗎

　　家長(zhǎng)劉女士說，要不要教孩子認(rèn)字？比如認(rèn)牛、羊、馬之類。

　　徐春艷：幼兒園階段孩子的認(rèn)字特點(diǎn)，與小學(xué)階段不一樣，不反對(duì)孩子認(rèn)字，孩子識(shí)字量增加了，將來會(huì)對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)有好處，認(rèn)字可以通過生活教育進(jìn)行，不一定是在課堂上。

　　比如一次去幼兒園聽課，老師在課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，就是讓孩子認(rèn)識(shí)水果，結(jié)果一節(jié)課上完的時(shí)候，當(dāng)老師拿出幾張圖片讓孩子辨識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)孩子都能找出正確的一張。其實(shí)，這個(gè)在生活中家長(zhǎng)就可以完成。

　　孩子很活躍，從不注意聽講怎么辦

　　市民吳女士說，自己5歲的孩子一直很活躍，從來都不能集中精力去做一件事情，告訴他的東西，說一遍會(huì)了，過一會(huì)兒就會(huì)忘記。

　　徐春艷：孩子年齡越小專注時(shí)間越短：3歲為5分鐘左右，4歲為10至15分鐘，大班的孩子注意力集中時(shí)間為15分鐘。

　　所以，小班一節(jié)課一般為20分鐘，大班35分鐘必須結(jié)束一堂課，家長(zhǎng)、老師要從小培養(yǎng)孩子的注意力，要給孩子多做聽覺、視覺方面的練習(xí)。幼兒園里的孩子們，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，過早強(qiáng)制灌輸，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　孩子幾歲上幼兒園最好

　　有家長(zhǎng)問：孩子究竟幾歲上幼兒園好，有人說越早越好，有人說必須3歲以后？

　　徐春艷：3歲以下的孩子以保育為主，保教結(jié)合，而不是讓孩子學(xué)知識(shí)。孩子上幼兒園必須具備幾個(gè)條件，比如語言溝通基本到位，也就是說得清；適應(yīng)集體生活教育；吃喝拉撒基本能自理；感覺運(yùn)動(dòng)基本統(tǒng)合。

　　這個(gè)時(shí)期，是孩子群體意識(shí)的發(fā)展時(shí)期，要培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體的能力及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

　　要不要讓孩子上學(xué)前班

　　不少家長(zhǎng)怕孩子適應(yīng)不了小學(xué)生活，直接將孩子從中班轉(zhuǎn)到學(xué)前班，學(xué)前班必須上嗎？

　　徐春艷：不主張孩子上學(xué)前班，現(xiàn)在的幼小銜接走偏了。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，如果上小學(xué)時(shí)學(xué)的知識(shí)都是大班學(xué)過的，孩子就會(huì)失去興趣。

　　不少孩子幼兒園大班畢業(yè)后，上小學(xué)不夠年齡，就去上了學(xué)前班，也有家長(zhǎng)托關(guān)系讓孩子過早地入學(xué)。

　　其實(shí)，孩子何時(shí)入學(xué)，不是看他的生理年齡，而是要看他的入學(xué)成熟水平。有的孩子可能年齡已經(jīng)到了，但他可能成熟水平達(dá)不到，還是再晚些上學(xué)更好。

　　兒童成熟水平包括：視知覺能力、聽知覺能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語言溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)共八個(gè)方面。