對此,鄭州一小學英語老師解釋說,所謂的九級是知識技能的級別之分,不是用來考級用的,新課標中,知識技能在量上變化不大,只是更注重英語的實用性,拓寬了學習英語的渠道,更注重培養學生的學習能力和運用能力。
亮點4
計算機作為數學學習的輔助性工具
數學新課標中,將信息技術作為學習的輔助性工具,引導學生有效地將計算器、計算機用于學習中,例如:通過互聯網搜尋解決問題所需的資料。
新課標要求一切有條件和能夠創造條件的地區與學校,都要積極開發與利用計算機(器)、多媒體、互聯網等信息技術資源,為學生提供豐富多彩的教育環境及有力的學習工具,豐富學生的視野,提高學生的數學素養。
聲音
農村學校實施有難度
鄉村教師陳娜稱,將計算機作為數學學習的輔助性工具,新課標更注重培養與時俱進的人才,但這對農村學校來說有難度。
她說,按照新課標的要求,每個教學班都需要至少有一臺電腦,而她所在的中學里,“六個教學班只有兩臺電腦,還沒聯網,小學部沒一臺電腦,多數孩子初中畢業還沒接觸過電腦,怎么可能將它作為學習的輔助工具呢?按照新課標,政府還需要加大對農村教育的投入”。
亮點5
體育增加野外活動
相比現行的體育教育,新課標要求,中小學生要獲得野外活動的基本技能。
比如在有指導的情況下順利完成集體野外活動,學會一兩種野外常見的運動方法,如游泳、騎自行車、滑冰、滑雪、劃船等;參加有組織的野外活動,如野營、遠足、登山、旅行等。
學習在野外條件下的活動技能與方法,參加有組織的較大型野外活動;運用野外生存的知識和方法,如識別方向、識圖、求助等;還要參加具有挑戰性的野外活動,如登山、野營等。
聲音
鼓勵學生走進大自然,但安全是難點
鄭州市二七區一小學校長說,近年來,孩子們的體質在逐年下滑,體育新課標更注重激發孩子的運動興趣,培養學生終身體育的意識,通過運動和野外活動,培養孩子的創新精神和創新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態度,很有必要。
但是,“學校必須先保證孩子的安全,比如車輛運行、人員組織等,都需要考慮,現在學校組織孩子們踏青都有顧慮,野外活動實施起來難度會更大些!
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