上海交大附中的高三學生徐嵐，參加了復旦“千分考”、“華約”聯考，還將參加華東政法大學的自主招生考試，在“華約”中她選報了上海交大。身為文科生的徐嵐覺得，決定報考哪所大學主要還是看分數，“復旦和上交大是一個檔次的，能考上哪個就上哪個。”
復旦附中的孫同學也參加了復旦“千分考”和“華約”聯考，“華約”中選報了上交大和浙大，她告訴記者，“如果復旦要，就去中文系，如果上交大要，就學理工科專業。”
中國青年報記者采訪發現，考生在選擇學校方面，并沒有什么特別考慮，大多是按照各高校歷年的錄取分數檔次來決定。“北大、清華是第一集團，能沖就沖一下，復旦、上交大肯定是上海考生的首選，其他一些高校則是保底，多一個機會也好。”一名考生直言不諱。
這表明，多數考生只是把參加自主招生考試視為考大學的“捷徑”，他們在選擇學校時，多是根據高校的牌子和錄取分數線而定，而非自己的興趣、愛好、特長。
而考生的壓力也主要是來自能否獲得預錄取或加分錄取的資格。接受采訪的考生普遍表示，如果拿不到這張入場券，要想“裸考”進名校將會很難。為增加被錄取機會，考生參加多場考試也就很正常了。
上文提到的那位上外附中的學生家長就表示，現在要想上復旦，就必須參加“千分考”，“裸考”是不會有什么機會的。
另一方面，國內高校辦學特色不鮮明，也是令考生四處趕場的原因之一。
上海一位高中老師坦言，和國外的高校相比，國內高校缺少辦學特色，都聲稱自己是綜合型大學，考生和家長也只是泛泛了解高校的情況，“比如文科好的學生，就會首選北大、復旦；理科好的，就會首選清華、交大。至于其他一些不是特別有名的高校，考生和家長就更不清楚了，只能按照高考錄取分數來分檔次。為了增加機會，就盡量多考幾個，反正這些學校都差不多。”
自主招生還是少數人的游戲
“撞車”的熱鬧讓大家忽略了另外一個事實，那就是參加自主招生考試的考生只是高考考生中一小部分，自主招生還是少數人的“游戲”。
數據顯示，2011年，全國參加高考的人數為933萬，雖然近幾年這個數字都在下降，但估計2012年的考生人數不會低于900萬。而自主招生方面，今年參加“華約”聯考的有4.7萬人，參加“北約”聯考的有2.8萬人，參加“卓越聯盟”聯考的人數為3.5萬人，參加復旦大學“千分考”的為1萬余人，加起來也就是10多萬人。這其中，很多考生是重復報名，也就是說，參加這4次考試的實際人數肯定不足12萬。即使再加上其他幾十所有自主招生資格的高校，全國參加自主招生考試的考生也到不了20萬人。
實際上教育部規定的高校自主招生比例就是5%，特殊情況也不得超過10%，“其實高考還是高校錄取考生的主要通道”，上海交大招生辦主任陶正蘇說。
換句話說，看似熱鬧的自主招生考試，和大多數高三考生沒什么關系。
與此同時，大學轟轟烈烈的自主招生和中學教育之間仍然沒有很好地銜接起來。
今年，退出“北約”的復旦大學推出了“望道計劃”自主招生試點。今天和昨天，“望道計劃”舉行面試，其中蘇浙滬地區237人，全國其他地區586人。
經過了一天半的面試，復旦大學一位文科教授感慨，目前國內中學教育體制的改革跟不上大學的改革，“大學改革走得很快，但是中學還是在應試的模式里面。”
這位教授認為，目前中學教育中最突出的問題是兩點：一是學生在中學期間學習的時間太長，課外時間太少，所以有大量需要讀的書都沒有讀，只能用碎片的時間去讀網絡上的文章，“《明朝那些事》就是他們讀的歷史書”；二是因為應試教育，所以學生的自主性、創新性思維比較欠缺，這是整個中國教育體制的問題。
而另一位參加面試的文科教授很同意這種觀點。“中學和大學之間真的是有一個很大的斷裂”，他告訴中國青年報記者，他問過這兩天面試的同學，有的同學每周7天完全不休息，有的一周休息半天，最多一周休息1天，幾乎沒有正常休息兩天的，“文科是需要大量時間去閱讀的，這樣天天學習哪有時間去閱讀？”
自主招生需要寬容
高校自主招生工作自2003年開始以來，爭議聲就沒有斷過，盡管目前還存在這樣那樣的問題，但教育界人士呼吁，對于這一力圖打破“一考定終身”的改革嘗試，希望考生、家長、中學以及社會公眾都多一點寬容。
上海交通大學校長張杰表示，高校自主招生一路走來，招考模式不斷改進——從“各自招生”到“高水平大學學業水平聯合測試”；從注重筆試成績，到加大面試權重，逐漸突破傳統應試模式；從單一招考方式，到打造人才的綜合評價體系、優化人才選拔標準、創新多樣化選拔錄取模式……高校招生，有了自主權，怎么用好，責任重大。
復旦大學副校長陸昉則表示，任何一個改革都要循序漸進，“我們也在和方方面面不斷溝通，我們希望能夠在這方面作出一些新的嘗試和探索，使得我們人才選拔更加科學、更加有效，也避免現在出現的各種各樣問題。”
21世紀教育研究院副院長熊丙奇教授則建議探索兩種招生模式：一是重點大學先組織聯考，成績優異的學生可以正式被錄取，不必再參加高考；二是在統一高考后，部分高校組織自主招生選拔，根據自己所需劃定不同的高考分數線，各校自主選拔則以面試為主，盡量不增加學生的負擔。而無論是采用哪種招生模式，都應該讓考生有機會獲得多張大學錄取通知書，“自主”應是雙向的。如此，才能推動中學素質教育，并促進大學提高辦學質量。
