基本常識要告知
有的孩子不懂禮貌，不是他們內心不尊重別人，而是他們不知道該怎么尊重，不知道怎樣才叫尊重。比如到別人家里做客，有的孩子就覺得應該同在家里一樣，可以隨隨便便，其實，應該有所區別，至于區別在哪里，他們并不懂。比如：不要穿拖鞋和背心，衣著盡可能整潔大方，不要敞開胸脯；與人握手，不能戴著手套，等等。吃、穿、行、坐、站、言、笑，都是有些基本要求的。父母要及時提醒，讓孩子坐有坐相，站有站相。
我國古代的某些禮儀規范當中，有許多還是值得我們今天借鑒的，比如“站如松、坐如鐘”，比如與人說話，要目不斜視，比如女孩子說話要輕聲細語，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時缺少基本常識方面的教育，并不是孩子態度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。
平時示范最重要
可以想象，如果父母平時自己說話總是高聲吼叫，或者粗話滿口，孩子會輕聲細語、會彬彬有禮嗎？俗話說：有其父，必有其子。父母平時的行動示范是非常重要的。言教不如身教，有時，千教萬教，不如自己的一個行動。
比如問路，如果家長是這樣問的：“喂，老頭，到解放路怎么走？”那么，以后孩子單獨問路也不可能這樣：“請問老大爺，我想請你指點一下：到解放路該怎么走？”高雅的氣質，翩翩的風度，不是一下子能夠訓練出來的，而是在長期耳濡目染的過程中逐漸蘊含起來的，是一點一滴凝聚起來的。
禮儀和風度，雖然表現在外部，但實際上是以內在為依托的，它建立于長期的內在積淀。想通過幾天時間，突擊培訓，讓孩子一下子有氣質有風度，這是不大可能的。因而，父母從小示范，一步步規范，就顯得非常重要。
且把餐桌當課桌
英國家庭教育素有“把餐桌當成課桌”的傳統，從孩子上餐桌的第一天起，家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”，目的是幫助孩子養成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀。
我國的“餐桌教育”古已有之，孔子早就有“食不言，寢不語”之說，但現在很少有家長重視這方面的教育。一些教育方面有成功經驗的家長都有一個共同的認識，那就是：餐桌是對孩子進行禮儀教育的最好時機。如告訴孩子吃飯時不要大聲喧嘩或敲打碗筷；長輩入座后，晚輩才可以入座；吃完后，要向長輩打招呼后才能離開；不要用手摳牙，大一點的孩子要學會使用牙簽剔牙等。
