基本常識要告知
有的孩子不懂禮貌,不是他們內心不尊重別人,而是他們不知道該怎么尊重,不知道怎樣才叫尊重。比如到別人家里做客,有的孩子就覺得應該同在家里一樣,可以隨隨便便,其實,應該有所區別,至于區別在哪里,他們并不懂。比如:不要穿拖鞋和背心,衣著盡可能整潔大方,不要敞開胸脯;與人握手,不能戴著手套,等等。吃、穿、行、坐、站、言、笑,都是有些基本要求的。父母要及時提醒,讓孩子坐有坐相,站有站相。
我國古代的某些禮儀規范當中,有許多還是值得我們今天借鑒的,比如“站如松、坐如鐘”,比如與人說話,要目不斜視,比如女孩子說話要輕聲細語,不能咋咋呼呼等。這些,如果家長不告訴孩子,他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌,根本原因就是父母平時缺少基本常識方面的教育,并不是孩子態度冷漠、性格孤僻,更不是思想情感方面的原因。
平時示范最重要
可以想象,如果父母平時自己說話總是高聲吼叫,或者粗話滿口,孩子會輕聲細語、會彬彬有禮嗎?俗話說:有其父,必有其子。父母平時的行動示范是非常重要的。言教不如身教,有時,千教萬教,不如自己的一個行動。
比如問路,如果家長是這樣問的:“喂,老頭,到解放路怎么走?”那么,以后孩子單獨問路也不可能這樣:“請問老大爺,我想請你指點一下:到解放路該怎么走?”高雅的氣質,翩翩的風度,不是一下子能夠訓練出來的,而是在長期耳濡目染的過程中逐漸蘊含起來的,是一點一滴凝聚起來的。
禮儀和風度,雖然表現在外部,但實際上是以內在為依托的,它建立于長期的內在積淀。想通過幾天時間,突擊培訓,讓孩子一下子有氣質有風度,這是不大可能的。因而,父母從小示范,一步步規范,就顯得非常重要。
且把餐桌當課桌
英國家庭教育素有“把餐桌當成課桌”的傳統,從孩子上餐桌的第一天起,家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”,目的是幫助孩子養成良好的用餐習慣,學會良好的進餐禮儀。
我國的“餐桌教育”古已有之,孔子早就有“食不言,寢不語”之說,但現在很少有家長重視這方面的教育。一些教育方面有成功經驗的家長都有一個共同的認識,那就是:餐桌是對孩子進行禮儀教育的最好時機。如告訴孩子吃飯時不要大聲喧嘩或敲打碗筷;長輩入座后,晚輩才可以入座;吃完后,要向長輩打招呼后才能離開;不要用手摳牙,大一點的孩子要學會使用牙簽剔牙等。
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