“被留學”主要指：無法正確面對就業壓力，盲目出國留學，把國外當避風港；迫于父母要求，不情愿地出國留學；自愿留學，但不了解自己，隨便找個所謂熱門國家、熱門專業就讀。
后果：“被留學”者在準備或遠赴海外求學的過程中承受著巨大的身心壓力，學業不但沒有精進，個人的發展也受到極大的影響。有的人成了海帶(海待)，有的成了海參(海剩)。更有甚者，由于無法適應國外嚴格的教學制度，而中途被開除……這已經成為一種不可忽視的社會現象，學生和家長需引起足夠的重視。
在近年的留學熱潮中，很多學生都不清楚自己為什么要出國，只是一味地為了留學而留學。
據了解，家長們一心追求留學低齡化，讓很多孩子在還沒做好準備的情況下，就被“不明不白”地送出了國，如此被動地去留學也被一些留學生自嘲為“被留學”。
重傷一：
不敢違背的“父母之命”
“在我爸媽眼中，只有出國讀名牌大學，將來才能找到一份高薪、風光的工作。”馮霖(化名)表示，自己從小喜歡畫畫，但是高考并未考上理想的美術院校。
望女成鳳的父母一直希望馮霖能夠去法國進修美術，在不顧她的意愿下，家里開始給她安排去法國留學的各種事宜。
“語言不通，我聽課十分吃力。”馮霖表示，到了法國后，對新的生活和學習環境非常不適應，由于學校老師講課是全法語的形式，這對語言本來就未過關的她來講，十分煩躁和郁悶。上課遲到、早退，不按時交作業等一系列違反校紀校規的事情逐漸在她身上出現。
“國內的老師和留學機構幫我做了很多爭取的工作，可我當時真的是念不下去了，我一心就想回國，最后沒拿到文憑就回來了。”馮霖無奈地表示，由于違反校紀且屢次不改，學校最后做出了開除的決定，所交的費用也一律不予退還。
分析：啟德教育沈陽分公司英愛主管陳晨指出，像馮霖同學這樣“被留學”的學生很多，他們的父母在沒有爭取孩子的意愿，沒有了解孩子的真實想法的情況下就送孩子出國，不僅最后孩子沒有拿到文憑，同時也給家里帶來了很大的經濟損失。
建議：“有意讓孩子出國留學前，一定要和孩子進行溝通，積極調整計劃或者求助專業的留學機構，進行合理的規劃。”陳晨表示，避免讓孩子成為被動實現“父母愿望”的工具。同時，建議家長根據孩子自身的興趣特長，以及他現有的學習能力和職業價值觀進行綜合評估選擇，不鼓勵讓不適合或不具備這種學習能力的學生盲目出國。
重傷二：
隨大溜 流行啥就跟啥風
“我單位同事的孩子都去的美國，我兒子高中畢業也讓他申請美國的大學。”家長袁女士表示。記者在一些留學機構了解到，像袁女士這樣想法的大有人在，學生之間喜歡跟風，家長之間喜歡隨大溜，至于具體選擇哪個國家、讀什么專業、留學后能有什么樣的出路，他們大多沒有多少概念，在留學機構進行咨詢中，這類人群占了相當一部分比例。
徐允哲(化名)就屬于這類“被留學”人群，就讀于華盛頓州立大學的他，兩年前看到身邊很多同學都出國留學了，于是也“跟風”選擇了赴美留學。為了方便申請而不是基于自身愛好，他選擇了理論數學。
“現在很后悔選了這個專業，每天只要我醒來一想到要學這個就郁悶，根本也學不進去，現在只能硬著頭皮把畢業證混到手了。”許允哲說。
分析：啟德教育沈陽分公司英愛主管陳晨表示，出國留學最忌諱沒有規劃，因為在選擇專業上不僅要考慮自身的興趣，更主要的要考慮到日后就業問題。像徐同學這樣如果不采取措施，繼續在“被留學”的路上一條道走到黑，其后果是不但給家庭造成經濟損失，學無長進，畢業回來后也是毫無競爭力可言。
建議：經貿留學美國部顧問楊松林曾表示，當初盲目選專業的這類“被留學”者，現在可以根據所在國家和學校的相關政策，結合自身的特點和愛好，重新選擇專業。比如美國，轉專業需要跟本專業的導師商談，一般而言，導師會先判斷學生是否真的不適合讀本專業，然后再根據學生的學習潛力和個人意向來推薦適合學生報讀的專業。
重傷三：
家長一想到留學就“近視”
很多家長在考慮讓孩子出國留學時，容易抱著“以始為終”的心態，只將跨出國門作為留學成功與否的標志。
