10月24日，安徽一小學兩名女生在教室內服毒自殺，并留遺言稱“怪數學老師”，之后被送醫搶救。事后孩子們表示，她們喝藥的直接導火線是數學老師多次催要補課費，讓自己覺得很沒面子。一些家長則直指數學老師開設輔導班借機斂財，并在班里搞歧視。按說，無論是亂收費還是歧視，都不是不可解決的難題，即使限于個人能力，這些孩子自己無法解決和面對，她們還可以求助于家長，甚至求助于警察等外力。那么，為什么在事情發生之后，她們沒有向其他人求助，而是徑直采取自殺這樣一種最不應該采取的手段呢？
在我們的小學教育中，估計很少有老師會告訴學生：亂收費是既不合法又不合理的，老師對學生的歧視和體罰也是不對的。而學校教育多在有意無意地向學生暗示或明示：學校和老師所說的話就是“圣旨”，是不容置疑和必須遵守的；老師永遠是為學生好的，因為是為你好，所以不容置疑。這樣的結果必然是面對來自學校和老師的傷害時，孩子們既想不通有何不妥，也不會去主動尋求解決之道，結果只能是越想越覺得現狀無法改變，最終采取自殺等悲劇性手段解決問題。
所以，要對孩子進行權利意識教育，培養他們敢于與一切不正當的行為作斗爭，敢于同來自學校和老師的不正當行為作斗爭。只有如此，學生被亂收費、歧視和體罰逼得自殺的情形才有可能徹底絕跡。而在孩子們長大之后，才會有自覺維護公平、正義的公民意識。
