■討論
“鄭淵潔現象”可以復制嗎？
在家上學可以借鑒，但不具模仿性，除了經濟要有保障外，“在家上學”對家長提出更高要求，光自己擁有較高學歷背景還不夠，同時還要有不斷學習和更新知識的能力。
——《在家上學》作者李新玲
說到在家上學，不少人首先就會想到“童話大王”鄭淵潔教子的故事，他在接受媒體采訪時曾表示，孩子適合什么樣的教育就讓他接受什么樣的教育。鄭 淵潔的兒子從小就直呼父親的名字，小學畢業就輟學，完全由父親在家展開私塾式教育。與兒子相反，鄭淵潔的小女兒喜歡上學，鄭淵潔就讓她上學，說要供她讀到 博士。在談到當年為何讓兒子退學，鄭淵潔說自己是因為不滿意那時的教育理念，將孩子的天性扼殺，把所有孩子都往一個模式里培養，所以做出了在家教學的嘗 試。
不少人可能會問，鄭淵潔現象能復制嗎，什么樣的孩子和家庭適合在家上學？在不少人眼中，符合在家上學的先決條件就是家長得 “有錢、有閑、有高學歷”。在李新玲看來，光有這些還不夠，“在家上學可以借鑒，但不具模仿性。 ”李新玲認為，實踐“在家上學”的家庭大多起碼有一名家長辭職在家專門照顧孩子，有的家長均為自由職業者，有時間呆在家里。除了經濟要有保障外，“在家上 學”對家長提出更高要求，“家長光自己擁有較高學歷背景還不夠，同時還要有不斷學習和更新知識的能力，畢竟教育是一門科學，需要很多方法和技巧。 ”李新玲說，單純的愛和高學歷不能替代科學的方法。
我認為，至少98%的中國孩子還是應該接受學校教育。學校教育是家庭教育無法替代的，尤其對于獨生子女而言，脫離了社會化的過程，缺少同伴交流和集體生活的體驗，可能對孩子未來全面發展產生影響。 ——上海社科院青少所所長楊雄
按照國家《義務教育法》規定：“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應該依法保證其按時入學接受并完成義務教育”，因此，“在家上學”在我國是一種不被允許的行為，目前還屬于“灰色地帶”。
對此，上海社科院青少所所長楊雄認為，如今社會在發展，學校教育已不能滿足家長多樣化的教育需求，對于這些學歷高且不少擁有海歸背景的父母“在家上學”的嘗試，應該給予理解和寬容。 “在家上學”也是一個非常值得關注的社會現象，不能簡單為其定性。
但楊雄也認為，這種教育模式是不可復制的，在他看來，在家上學帶有一定的風險性。 “我認為，至少98%的中國孩子還是應該接受學校教育。 ”楊雄認為，畢竟學校教育是教育者根據一定社會的要求和個人身心發展規律，進行的有目的、有計劃、有組織的社會活動過程。對于大多數孩子而言，還是適用 的。
除了這個風險外，楊雄還指出，學校教育是家庭教育無法替代的，尤其對于獨生子女而言，脫離了社會化的過程，缺少同伴交流和集體生活的體驗，可能 對孩子未來全面發展產生影響。哪怕家庭刻意制造機會，也無法與學校中學生之間、師生之間的交往相比。楊雄還舉例說，他曾接觸過一個“小神童”11歲參加高 考(微博)，在社會上引起轟動。這個孩子也一直“在家上學”，可楊所長觀察下來發現，這個孩子盡管聰明，但很孤獨，心靈完全封閉，“在我看來，他即便上了大學或許也不能很好地適應集體生活。 ”楊雄說。
在我國，仍未對在家上學做出明確界定，把孩子當成實驗品存在很大的風險�，F在的在家上學急需立法保障，給其明確的定性，同時提供相應的服務。
——21世紀教育研究院副院長熊丙奇(微博)
21世紀教育研究院提供的數據顯示：20世紀70年代以前，“在家上學”在美國大多數州被認為是一種違法的事情，一直受到公共管理機構的“圍 剿”。經過一個多世紀的多方努力，從20世紀80年代開始，美國各州開始陸續出臺相關法律，確認“在家上學”的合法地位。在美國，調查統計顯示，“在家上 學”兒童比例增長很快。據保守估計，目前美國在家上學兒童已達200多萬人。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，在上世紀80年代，為規范全國的“在家教育”，美國全國州教育委員會協會提出建議，各州應為家庭教學建立 標準，諸如家長應有教師資格證書，應采用認可的教材，應重視學生在基本學科的表現，各州應要求家長定期向學校官員匯報學生進步情況，以保證家長能勝任教 學，教育質量要接受專業評估等。
“但在我國，仍未對在家上學做出明確界定，把孩子當成實驗品存在很大的風險。 ”熊教授建議，針對在家上學的需求，我國應啟動《義務教育法》的修訂，允許學生在學校教育之外，接受家庭教育，也必須對這種“在家教育”進行明確界定，同 時對父母的教學資格、在家上學的質量監督等進行明確，避免由此催生非法辦學和適齡兒童輟學。同時，應切實推動中高考制度改革，打破現在單一的人才選拔評價 體系，為學校教育和學生成長提供多元的選擇。 “現在在家上學急需立法保障，給其明確的定性，同時提供相應的服務。 ”
另外，他指出，在我國目前的教育體制下，如果孩子還是要經歷中考(微博)和高考，選擇在家上學是很有風險的。在家上學更多是體制外選擇，一些家庭選擇不送孩子上學，其打算是根本不讓孩子參加中高考，準備讓孩子出國留學(微博)。如果在家上學主要是這種目的，那么，其對我國教育發展的意義十分有限。
■記者手記
在家上學，不可盲目模仿
這篇稿件的誕生，的確是一個“難產”的過程。從上周開始，記者就通過各種方式不斷聯系這些“在家上學”的實踐者，但都無功而返。本打算加入上海 在家上學聯盟的QQ群，反復提交申請不下十幾遍，均被管理員“無情”彈回，理由是“我不屬于這個聯盟的家長。 ”對方冰冷的回答，讓我對這個群體產生了不友好的印象。直到認識了Tina一家，才有所改觀。 Tina的父母擁有較高的學歷、海外生活經歷、良好的修養、對教育有自己獨到見解和堅持、待人熱情真誠、全家人都充滿了學習的動力。盡管對目前的教育體制 存在的弊端，不少家長和Tina父母一樣都看得很清楚，卻唯獨缺少一份對抗現實體制的勇氣。
原因就是，在家上學，不可盲目模仿。因為就算“有錢有閑高學歷”也未必教得好孩子。因此，在李新玲看來，只有很清楚自己孩子的特點、優勢，只是 孩子適合什么，并且自己有一套可行的教育方法和科學的教育理念，同時經濟條件也允許的家庭，孩子才適合“在家上學”。每個孩子的個性差異很大，在家上學成 功的例子并不具備普遍性。
采訪中，Tina父親的幾句話給我留下很深的印象，他說，盡管現在絕大多數家長可能并不具備在家上學的條件，但至少可以做一些努力，將家庭教育和學校教育緊密結合，相輔相成，如與孩子一起聽聽這些優質的網絡課程，讓孩子學得輕松點，快樂點。
他還利用“復合增長”的計算公式告訴家長們一個很重要的道理，孩子的基礎怎樣并不重要，關鍵是成長速度和成長周期，速度和周期的細微變化，都能 產生令人意想不到的驚人結果�，F在考多少名都不能代表什么，關鍵是掌握真本事，做一個好人能人，相信若干年后，你的孩子一定會帶給你驚喜。(晚報記者 錢鈺 楊玉紅 報道)
