留學(xué)經(jīng)驗(yàn)談：“差等生”敲開(kāi)哈佛門(mén)

　　“慢熱達(dá)人”于智博：

　　蝸牛型“差等生”敲開(kāi)哈佛門(mén)

　　他小時(shí)候成績(jī)?cè)诎嗌现荒芘胖械龋瑪?shù)學(xué)更要差一點(diǎn)，像只慢騰騰的蝸牛，但卻堅(jiān)持一步一步往前行；

　　他16歲留學(xué)美國(guó)，21歲就被當(dāng)時(shí)全球最大的電腦商戴爾公司聘用，24歲成為戴爾公司歷史上最年輕的全球采購(gòu)經(jīng)理，掌管9億美元的采購(gòu)資金；

　　他27歲從哈佛商學(xué)院畢業(yè)，成為花旗銀行10名“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”之一；

　　他就是——

　　“拔苗助長(zhǎng)”：“乖孩子”令父母憂(yōu)

　　1982年出生的于智博一直是個(gè)貪玩的孩子，父親于星垣和母親張莉華和天底下的父母一樣，不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。為此，家里掛滿(mǎn)了看圖識(shí)字的貼畫(huà)和各種幼兒讀物，在父母的監(jiān)督和強(qiáng)迫下，于智博上幼兒園時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。

　　一天，于智博從幼兒園大班放學(xué)回家，拿出個(gè)小瓶子，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你快看，我在操�?chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛！”瓶子里的蝸牛被抖來(lái)抖去，身體縮進(jìn)了殼里。

　　張莉華一把奪過(guò)瓶子，扔進(jìn)了垃圾桶：“你今天要學(xué)的生字學(xué)了嗎？”于智博心疼地把蝸牛從垃圾桶撿起來(lái)，一臉倔強(qiáng)：“我不要學(xué)生字，我要和蝸牛玩。”

　　慢慢地，孩子原有的天真活潑被滿(mǎn)滿(mǎn)的功課磨滅了。張莉華發(fā)現(xiàn)，讓兒子看書(shū)識(shí)字，他倒很配合，可總覺(jué)得身上少了點(diǎn)什么，臉上的笑容越來(lái)越少，也不合群，

　　上小學(xué)后，于智博自閉的情況更嚴(yán)重。老師對(duì)星垣夫婦說(shuō)：“于智博成績(jī)不錯(cuò)，也很聽(tīng)話(huà)，但安靜得不像這個(gè)年齡段的孩子，你們得多注意他的情緒�！崩蠋煹脑�(huà)讓夫婦倆很擔(dān)心，專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了一個(gè)醫(yī)生朋友。朋友說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)有一定的規(guī)律，提前灌輸孩子更多的知識(shí)就像拔苗助長(zhǎng)，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理。孩子還小，只能屈從父母，只好把這種不開(kāi)心壓抑在心里，當(dāng)這種反面情緒越積越多，孩子的心理也變得不健康。

　　回到家，看到兒子在一邊安靜地看書(shū)，一邊皺著眉頭，于星垣跟妻子商量：“要不，咱別逼智博了�！睆埨蛉A認(rèn)同了丈夫的想法。

　　從那以后，于星垣把要兒子提前學(xué)的書(shū)本都收了起來(lái)，每天放學(xué)回來(lái)，于星垣不再逼于智博學(xué)他不想學(xué)的東西。父母的改變讓于智博開(kāi)心了許多。

　　于星垣還特意根據(jù)孩子的年齡特征制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。于智博喜歡畫(huà)畫(huà)，于星垣和妻子就經(jīng)常帶孩子來(lái)到野外寫(xiě)生。寫(xiě)完生，一家三口就跑步回家。半年后，于星垣發(fā)現(xiàn)兒子比以前陽(yáng)光多了，因?yàn)樯眢w素質(zhì)棒，他還是學(xué)校的長(zhǎng)跑冠軍。

　　“按部就班”：學(xué)會(huì)為選擇而擔(dān)當(dāng)

　　于智博上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌现荒芘胖械龋瑪?shù)學(xué)更要差一點(diǎn)。于智博告訴父母：“我們現(xiàn)在上的課程，很多同學(xué)都提前學(xué)過(guò)了�！庇谛窃珕�(wèn)：“那你需不需要給你找個(gè)家教補(bǔ)課？”于智博搖頭，他覺(jué)得老師教的課程他都吸收了，四年級(jí)該學(xué)的東西，老師到時(shí)自然會(huì)教，沒(méi)必要超前學(xué)。

　　于智博因此比別的同學(xué)多了不少空余時(shí)間，于星垣決定利用這些時(shí)間讓兒子自己選擇學(xué)點(diǎn)什么。于智博想學(xué)跑步，并跟父母保證絕不后悔。于星垣沒(méi)反對(duì)。

　　誰(shuí)知時(shí)間長(zhǎng)了，于智博覺(jué)得有點(diǎn)堅(jiān)持不下去了。學(xué)還是不學(xué)？于星垣把選擇權(quán)交給了孩子，并慎重地說(shuō)：“爸爸當(dāng)你是個(gè)小男子漢，是男子漢就要承擔(dān)起自己所作的選擇，不管這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò)，是不是會(huì)遇到很多困難，一旦選擇了就要走下去。你還小，爸爸給你一次放棄的機(jī)會(huì)，你可以重新再選�！庇谥遣�悶著頭不說(shuō)話(huà)。

　　第二天早上，于星垣剛起床就看見(jiàn)兒子已經(jīng)洗漱好了，整裝待發(fā)地準(zhǔn)備出去跑步。于智博匆匆跟父親打了個(gè)招呼，就下了樓。因?yàn)檫@件事，于星垣總夸孩子有擔(dān)當(dāng)，能堅(jiān)持自己的選擇。

　　“戴高帽”：“差等生”活出精彩

　　于智博9歲的時(shí)候，于星垣和張莉華因?yàn)楦星樵�因離了婚。受父母離異的影響，于智博成績(jī)下降得很快。四年級(jí)下學(xué)期的期中考試，于智博的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓?3名。

　　這讓他情緒一度低落。于星垣于是經(jīng)常表?yè)P(yáng)兒子的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橛欣习诸l頻給自己“戴高帽”，于智博一直很自信。

　　中學(xué)時(shí)，于智博就讀于實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。學(xué)校里不乏很多優(yōu)秀生，于智博學(xué)習(xí)一般，算是別人眼中的“差等生”。但他一直堅(jiān)持活出真實(shí)的自己。

　　初中畢業(yè)時(shí)，學(xué)校舉辦畢業(yè)晚會(huì)，于智博主動(dòng)向老師自薦，要求表演小丑節(jié)目。開(kāi)始老師并沒(méi)同意，于是每天下課后，于智博都會(huì)去纏著老師，極力說(shuō)服他。老師架不住他的軟磨硬泡，最終同意了。