調查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什么會出現這種現象呢？這主要是和人類的生活習慣有關，人類總是習慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負荷運轉；另一方面是由于傳統應試教育，使孩子缺少非語言思維能力的教育，許多學校和家庭不重視右腦的開發，不注重邏輯思維能力培養。因此，培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造能力的左腦型人群。下面將國外媒體中有關右腦潛能開發的可操作性強的方法介紹給大家。
培養幼兒的創造力
益智玩具是開發右腦的最佳工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創造性的活動，同時也是啟發孩子進行右腦思維的一種形式。
鍛煉幼兒的形象思維能力
對于幼兒來說，童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富于幻想，可以啟發孩子一邊讀，一邊在腦海中聯想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。
觀看體育比賽，也能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給你的右腦帶來一連串的富于魅力的想像，這就是觀看體育比賽對右腦產生的良性刺激的結果。在觀看比賽時，要啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數據作邏輯推斷。
用圖形代替語言
對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰��；給孩子講“2+3=5”的數學題時，可以畫上兩個“”，再畫上三個“”的符號，再進行計算，這些都是開發右腦的好辦法。
電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具。家長要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲。游戲是孩子最喜歡的活動，玩電子游戲會使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。
鍛煉孩子的形狀特征記憶
下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時，其側重點不是思謀招數，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”、“態勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產生很好的刺激。
注意：不可強迫孩子改掉左撇子
善于用左手活動的人，其右側大腦半球隨著時間的推移而發展成為“優勢半球”。如果強迫“左撇子”改為右撇子，則已經建立的右側優勢半球要改為左側，會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現口吃，甚至有的孩子出現唱歌時曲調走樣、口齒不清、發音不清、不準等現象。
交替記憶法
又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質的識記材料按時間分配、交替進行記憶的方法。長時間單純識記一門學科知識的效果不好，因為具有相同性質的材料對腦神經的刺激過于單調，時間一長，大腦的相應區域負擔過重，容易疲勞，將會由興奮狀態轉為保護性抑制狀態，表現為頭暈腦脹，注意力不集中，這就不利于記憶。
