冷漠是一種流行病,不僅僅局限在個別孩子身上,為何如此?自然是教育出了問題。但這個教育卻不僅僅是學校教育。教育目的的偏離、教育方式的偏離等等,讓孩子越來越接近冷漠。
1、“我”情感發展的不穩定性。
孩子年紀小,情感的發展處于開始產生和初步發展階段,穩定性極差,意識性和有意識性水平很低,判斷是非的能力還不強,在是、否的認識上還很模糊,很容易受外界事件的支配,不善于控制和調節自己的情感。
2、父母對“我”愛的不當。
由于現在都是獨生子女,家長對孩子呵護溺愛,對他們的要求百依百順,致使孩子心中只有自己而沒有他人,不懂得對人關愛的照顧。
3、父母對“我”的忽視。
現代都市競爭壓力極大,許多父母忙于工作和事業,把孩子交給老人或保姆代養,而忽略了對孩子的教育,與其交流溝通的時間很少。在孩子最需要情感培養的時候,父母以各種理由而制度,致使孩子出現“情感荒漠期”,對人冷漠也是自然的了。
4、家長對“我”的榜樣力量不足。
家庭是孩子成長的第一課堂,家長是孩子教育的第一任老師,有些家長狹義地理解:競爭,就是你死我活。只有教下一代不擇手段地去拼、去搶、去奪……才有可能超過別人取得成功。家長如此對孩子,只重視為孩子付出自己全部的愛,而忽略了對孩子進行關心別人、愛護別人的教育,孩子嬌生慣養,隨心所欲,對別人可以為所欲為,不負責任,出了事家長出面擔當,就形成了孩子惟我獨尊的自我意識和行為,缺乏對別人的關心和愛。
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