專家支招 強壯藝考生“軟肋”

　　河南省2012年美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試時間確定為12月18日，這次考試之后，藝考生學(xué)習(xí)的重心需要向文化課傾斜了。

　　問題接踵而至。學(xué)習(xí)時間短、底子比較薄、學(xué)習(xí)方法欠缺、自控力比較差這四個讓藝考生比較頭疼的問題浮出水面。

　　我們特邀了三位經(jīng)驗豐富的老師，相信能夠解您之惑，請圍觀。

　　短板：學(xué)習(xí)時間短

　　建議：分段學(xué)習(xí) 抓大放小

　　葛業(yè)興(葛老師藝術(shù)生文化課補習(xí)學(xué)校校長)

　　藝考生投入了大量的時間在專業(yè)課上，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不夠充足，為此，就應(yīng)該抓大放小，學(xué)習(xí)上抓住主干部分，放棄較難的部分，節(jié)省學(xué)習(xí)時間。由于藝考生一般都是文科生，理科類比較差，可以考慮在文綜上多下工夫，數(shù)學(xué)上相對用力少一點。

　　劉常亮(流碧教育校長)

　　藝考生由于學(xué)習(xí)時間短，更應(yīng)該對時間合理管理，針對不同的時間段制訂不同的學(xué)習(xí)計劃。在單招期間，應(yīng)該把至少六成的精力用在文化課上。由于缺席了較多的文化課程，單招結(jié)束后，5月之前，應(yīng)該系統(tǒng)地進行補充，把握住各科的主要知識點。5月之后，由于臨近高考，一些考生放松了學(xué)習(xí)，這是很不應(yīng)該的。這個時候應(yīng)該對基礎(chǔ)知識進行查漏補缺，掃除知識盲點。

　　劉顯亮(鄭州國華高考補習(xí)學(xué)校策劃部主任)

　　我的建議是統(tǒng)考過后藝考生就要把精力放在文化課上，最好不要回學(xué)校，學(xué)校里的課程進度和講授內(nèi)容與藝考生的實際情況差別較大，不利于藝考生在短時間里提高。可以考慮進專業(yè)的輔導(dǎo)學(xué)校，這樣學(xué)習(xí)更有針對性，對短期的提高幫助很大。

　　短板：底子薄

　　建議：定位準確 綜合提高

　　葛業(yè)興

　　藝考生底子普遍比較薄，這里面又可以分成三種情況，第一是藝校學(xué)生。由于很多藝校學(xué)生并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識，所以對他們而言，最重要的是系統(tǒng)地把各科知識過幾遍，同時注意抓大放小。第二種為“半路出家”的藝考生，一般是高二開始學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，有一定的文化知識底子，但是統(tǒng)考后忘得也差不多了。這種考生需要做的是回顧，把知識重新拾起來。第三類屬于文化課底子較好，并且在專業(yè)課學(xué)習(xí)時也沒有落下文化課學(xué)習(xí)的藝考生。這類考生最需要做的就是提高，可以涉及中等難度甚至較高難度的知識點，進而使自己的分數(shù)具備較大的優(yōu)勢。

　　劉常亮

　　藝考生底子比較差，想要提高的話主要應(yīng)該在有針對性的學(xué)習(xí)上下工夫，首先教輔材料要選對，不要選針對所有考生的，這樣看起來吃力，效率也不高。應(yīng)該選擇專門針對藝考生的教材，可以獲得事半功倍的效果。其次學(xué)習(xí)的時候也應(yīng)該有針對性，可以選擇教學(xué)效果好的一對一補習(xí)機構(gòu)，對成績的提升是很有效的。

　　劉顯亮

　　藝考生底子比較差，所以學(xué)習(xí)的時候要以基礎(chǔ)知識為主，這就要求千萬不能偏科。本來已經(jīng)是基礎(chǔ)知識了，如果再偏科的話，對成績的影響是很大的。

　　短板：學(xué)習(xí)方法欠缺

　　建議：立足基礎(chǔ) 全局把握

　　葛業(yè)興

　　勤奮是成績的基礎(chǔ)，但是沒有方法就會浪費很多時間。

　　對藝考生來說，最重要的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是注重對知識的整合，用線把知識連起來，不要孤立地學(xué)習(xí)。要把知識吃透，注意提升認識的高度和思考的角度。比如說歷史課的學(xué)習(xí)，不能拘泥于具體的知識點，應(yīng)該有全局觀，同時可以結(jié)合政治、地理知識來分析歷史，這樣會促進各個科目的學(xué)習(xí)，能夠顯著提高文綜的成績。

　　劉常亮

　　學(xué)習(xí)方法很重要，就我自己的教學(xué)實踐來說，我總結(jié)出來一個有效的方法：篩式教學(xué)法。通過研究歷年高考題可以發(fā)現(xiàn)，70%的題目都是基礎(chǔ)題，并不難，如果能把握住這些題目，分數(shù)將會相當可觀。區(qū)別藝考生成績的主要是數(shù)學(xué)和英語，很多考生因為覺得自己這兩個科目學(xué)得不好，基本都放棄了。其實這兩個科目的基礎(chǔ)題也并不難，如果能夠積極地去學(xué)習(xí)，將會取得意料之外的進步。

　　劉顯亮

　　學(xué)習(xí)應(yīng)該緊扣考試大綱，把握住基礎(chǔ)知識就可以，不用貪多，中等難度的知識可以根據(jù)自己的能力去學(xué)習(xí)。如果能做到這一點，考上自己理想的學(xué)校并不是難事。

　　短板：自控力差

　　建議：內(nèi)外結(jié)合 增強自信

　　葛業(yè)興

　　藝術(shù)類考生因為所學(xué)專業(yè)特征，一般學(xué)習(xí)氛圍比較寬松，學(xué)生也容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)文化課時自控力差的現(xiàn)象。對此，一般認為應(yīng)該從管得嚴入手，這確實是必要的，但是讓學(xué)生提高自我約束意識，由“外嚴”轉(zhuǎn)為“內(nèi)嚴”，這樣才更持久。為了做到這一點，就應(yīng)該多給孩子自信，讓他能夠相信老師，同時相信自己。

　　一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生有了信心，自控力也會隨之上升。

　　劉常亮

　　人都有惰性，特別是藝考生，年齡不大，同時藝術(shù)、文體類的學(xué)習(xí)也容易讓人養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣。為了迅速扭轉(zhuǎn)這個習(xí)慣，還是應(yīng)該從嚴加管理著手，用“當日事當日畢”的要求來加以約束。

　　劉顯亮

　　面對自己的惰性，藝考生應(yīng)該促使自己盡早明白，專業(yè)課考試后，離文化課考試已經(jīng)很近了，學(xué)習(xí)時間十分有限，主動調(diào)整自己的心態(tài)，打好最后一仗。