11月8日，江西省南昌市進賢縣第二中學的期中考試中，成績較差的學生被“請”到屋外進行考試。
門戶網站的顯目位置有一組照片，記錄了南昌市進賢縣第二中學初中三年級的一些學生，因為學習成績不太好，在考試時，被班主任老師安排坐在教室外的走廊里。這一天，正是立冬，氣溫驟降十幾度。
我想起一段往事。念初中時，有一天，被要求面對面侮辱一位同學……
我不記得這位同學的名字了，其實也完全忘了他的容貌，只記得是一位農村戶籍的孩子，長得不帥，甚至有些邋遢，最主要是學習成績很不好，而且沒有其他特長，屬于被掛在老師們嘴巴邊上，時不時要提起來批評幾句的那一撥學生中的一個。
那一次，忘記他犯什么錯誤了，被老師要求在講臺上站著示眾。他不能不站上去，尷尬是顯而易見的。講臺上的他，一副可憐樣兒。
老師要求大家上臺去描述他的窩囊樣兒，作為一次口頭作文競賽。不僅考核口頭作文能力，而且還考核大家對這位同學所犯錯誤的認識。
沒人帶頭上去，老師點名了。最先點了兩位模樣俊俏且成績特別好的女同學的名，一位說沒想好，另一位上去講了。上去講的那一位是有口頭表達能力的，講得實在生動。整個教室里特別安靜，同學們似乎都呆住了。然后，陸續有10多人主動上臺去講，講到好笑處，底下慢慢放松下來的同學們也笑了起來。臺上的那一位同學，樣兒更加可憐了。
當時，我真的在心里說，怎么可以這樣？怎么可以這樣公然侮辱自己的同學？但我沒什么反應。我本來是那種中不溜的孩子，幾乎完全沒特點，且生性是軟弱的，我沒有上臺去侮辱他，也沒有勇氣反對，只是隨大流，呆坐著。我沒有笑，不覺得有什么可笑。
下課后，老師走了，突然間，教室里就吵了起來，是那兩位被最先點名的女同學。不肯上臺的那位女同學大聲指責上臺的女同學，說你怎么可以這樣，你想沒想過別人的感受？上臺的那位女同學開始還吵，后來，臉慢慢就紅了，說是老師安排。不肯上臺的那位女同學窮追不舍，說老師安排就要上去嗎？越來越多的同學起哄了，為不肯上臺的女同學助陣。另有如我這般軟弱的一些同學，沒敢大聲起哄，只竊竊私語說老師不對，最先上臺的那位女同學不對。那些陸續上臺的同學，臉慢慢都紅了，頭低下了，或者也辯解說是老師安排。
事情過去后，全班同學基本都不再公開提起這件事，刻意回避這件事。
任何人都不能逾越行為底線，無論你有著何種目的，是否為了教育孩子們不再犯錯誤；無論你受到何種壓力，諸如升學率與工資掛鉤等等，都不能逾越行為底線。這樸素簡單的道理，深藏在我們心底，本來不值得長篇大段地論述，哪怕是未成年的孩子們都懂得的。
做出了面對面侮辱同學、把孩子們趕到走廊上去考試決定的老師們，你知道，當你實施這樣的行為時，在同學們眼中，你從此有了怎樣一種形象嗎？
我相信，這個學校的多數孩子，不會因為同學被趕到走廊上去考試就歧視他們，而只是會在心里認為他們受到了不公平對待。這就夠了。
