比如說在中國清華、北大兩所學校，他們所獲得的資源可能是其它學校，甚至是其他985學校都沒有辦法比擬的。這個就造成了可能進到這個學校跟進到其它的學校差異就會特別大，這兩個學校每年都是加起來招不到七千個學生，這個可能也是這種結構性的障礙。
主持人：
晉軍老師其實講的是在中學階段和大學階段都應該面臨一個教育資源平均的問題，對于大多數生源集中在二三類學校當中去，這樣的現實怎么做對他們更有利呢？
熊丙奇 21世紀教育研究院副院長：
我覺得應該從三個方面解決當前的問題：
第一個方面，促進基礎教育的均衡，尤其是義務教育的均衡，讓農村孩子能夠和城鎮孩子得到一樣的學校教育；
第二個方面，要不斷地促進各地的高考錄取指標的均衡，目前重點大學、民辦大學在發達地區、大城市投放的比例過高，減少在發達地區的招生規模，把多余的招生數量投放給不發達地區和欠發達地區；
