央視評大學(xué)農(nóng)村生源減少從起點不公到結(jié)果不公(14)

　　比如說在中國清華、北大兩所學(xué)校，他們所獲得的資源可能是其它學(xué)校，甚至是其他985學(xué)校都沒有辦法比擬的。這個就造成了可能進到這個學(xué)校跟進到其它的學(xué)校差異就會特別大，這兩個學(xué)校每年都是加起來招不到七千個學(xué)生，這個可能也是這種結(jié)構(gòu)性的障礙。

　　主持人：

　　晉軍老師其實講的是在中學(xué)階段和大學(xué)階段都應(yīng)該面臨一個教育資源平均的問題，對于大多數(shù)生源集中在二三類學(xué)校當中去，這樣的現(xiàn)實怎么做對他們更有利呢？

　　熊丙奇 21世紀教育研究院副院長：

　　我覺得應(yīng)該從三個方面解決當前的問題：

　　第一個方面，促進基礎(chǔ)教育的均衡，尤其是義務(wù)教育的均衡，讓農(nóng)村孩子能夠和城鎮(zhèn)孩子得到一樣的學(xué)校教育；

　　第二個方面，要不斷地促進各地的高考錄取指標的均衡，目前重點大學(xué)、民辦大學(xué)在發(fā)達地區(qū)、大城市投放的比例過高，減少在發(fā)達地區(qū)的招生規(guī)模，把多余的招生數(shù)量投放給不發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)；